区域地理第2讲(地图基础知识).pptVIP

一、地图的基本要素： 1.比例尺 （1）概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度，又叫缩尺 （2）计算公式 （3）比例尺的表示形式 ①线段式:如 ②数字式：如1:5000000或 ③文字式：如图上1厘米代表实地距离50千米 （5）比例尺的选用 ①图幅大小相同时：大范围地图多选用较小的比例尺；小范围地图多选用较大的比例尺 ②实地范围相同时：图幅面积大，应选用大比例尺；图幅面积小，应选用小比例尺 3.图例和注记 图例：地图上表示各种地理事物的符号。 注记：地图上说明地理事物的文字，以及表示山高水深的数字。 要点·疑点·考点 (3)等高线一般不相交、不重叠；有时也看到重合，那只有在峭壁（陡崖）处出现。 陡崖相对高度的计算公式： （n-1）d≤H(n+1)d（n为重合的等值线条数，d为相邻两条等值线数值差） 断崖顶部和底部绝对高度（海拔）的计算：假设重叠于某断崖处的等高线中，最大值为a，最小值为b，等高距为h。则：a≤顶部绝对高度（海拔）＜a+h b-h＜底部绝对高度（海拔）≤b (4)等高线疏密反映坡度缓陡：等高线愈稀，则坡度愈缓；等高线愈密，则坡度愈陡。(同幅图) 要点·疑点·考点 (7)几条特殊的等高线： ①0米线表示海平面，也是海岸线。 ②200米线区分平原和低山丘陵：海拔在200米以下且等高线稀疏为平原，200米以上500米以下为低山或丘陵。 ③海拔500米以上且等高线密集表示地形起伏很大，地面崎岖的高山。500米以上等高线较稀疏为高原。 ④4000米反映青藏高原和高山的特征。 等值线判读的基本原则： 高凸为低，低凸为高（即等值线向高数值凸的区域本身为低值，等值线向低数值凸的区域本身为高值） 等值线判读的基本原则： 大于大的，小于小的。 例1 某中学准备组织一次登山活动，为了安全，老师拿出一张等高线地形图(下图) 据此完成两题。 1．老师强调山上有一个悬崖，很危险，希望大家上山时一定要注意安全，请你判断是图中的哪个地方？( ) A.B地 B.C地 C.D地 D.E地 C D 2．老师说：“我们要登的山比较高！”你从图上可以看出，山顶的海拔高度是:（ ） A.200米 B.300米 C.300米以上400米以下 D.400米以上500米以下 例2 读等高线地形图，回答问题。 （1）将字母与对应的地形连线： 　 a　　　　　　山顶 　 c　　　　　　山谷 　 d　　　　　　山脊 （2）F村位于a地的 方。家住E村的贝贝同学到河边游玩，一般来说，往 (方向)走，到达河边的距离最短 . 　 东南 北 （3）下列关于a、b两地海拔的比较，正确的是: ( ) A.a地比b地高100米 B.a地比b地高大约50米 C.a地比b地低100米 D.a地比b地低大约50米 B 【例题】下图为我国南方某地等高线，读图完成1-2题 1．陡崖A处的高度为（??? ） A．10米　　　　 B．20米　　　　 C．20米以上　　　　D．20米以下 C? 【解题】1、陡崖A处有3条等高线重合，根据计算公式可得到其相对高度为20~40米之间。 【例题】下图为我国南方某地等高线，读图完成1-2题 2．公路选择在该地形区通过的原因是（???） A．该部位是山脊，地势较高　　　　 B．该部位是山谷，工程量较小 C．该部位是鞍部，地势较低 D．该部位岩层软弱，易于开挖 C? 【解题】?2、交通线路如果必须穿越山区，往往选择鞍部位置，因为其地势较低。 例题：读华北某地地形图，据图判 断1-3题： 1．①②③④四条坡面线的坡度比 较( ) A.①③　 B.①② C.①② D.③=④ 2.实际调查发现乙坡植物生长好于 甲坡，其原因为乙坡的( ) A.照较强，辐射收入多 B.蒸发较少，土壤水分条件较好 C.气温较高，且日变化大　D.降水较多，水源充足 3．若乙坡植物受破坏成为荒地，则对其合理的开发整治措施是( ) A、放牧山羊　　　　　　　 B、种植喜阳的经济林木 C、修梯田，种植水稻　　　 D、营造混交林 C B D 要点·疑点·考点 (1)读各点的海拔，计算相对高度。 两点均在等高线上：相对高度=两点的海拔之差 两点不在等高线上： 任意两点的相对高度：(ｘ-1) ·h ＜相对高度 ＜ (ｘ+1) ·h (2)同线等高：同一等高线上的各点，海拔高度相等。等高距全图一致（等高距即指两条相邻等高线之间的高度差）；相邻两条等高线相差一个等高距或等高。 判断坡度陡缓： 密集——坡度陡；稀