2017人教版初中生物中考总复习课件题型一识图作答题.pptVIP

题型一 识图作答题 【命题研究】 1.题型特点： 图形蕴涵丰富的生物学信息，包括过程示意图、结构模式图、关系图等，此类试题以生物图示为载体，突出考查读图能力和识图分析能力，既有各单元知识点的单一考查，也有跨单元知识点的综合考查，以考查生物基础知识为主线，体现生物学科以图释文的特点。 2.常考角度： (1)识别图中各结构的名称。 (2)写出图中所示结构的功能。 (3)结合图示描述生命活动的规律或生理过程。 解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形中所蕴涵的各种信息，挖掘图中隐含的信息。 类型一：过程示意图 【示范题1】 (2015·呼和浩特学业考·T18)(7分)如图为人体部分生理过程示意图，其中a、b、c分别表示不同的物质，d、e表示不同的液体，请据图回答下列问题： (1)在消化道内，参与消化蛋白质的消化液有　　　　，蛋白质最终消化为[a]　　　　，经小肠吸收进入血液。 (2)物质c出肺泡时，膈肌处于　　　　状态；物质b进入血液后与血红蛋白在什么部位结合，又在什么部位分离？　　　　　　　　。 (3)健康人的液体e与血浆相比，液体e中不含　　　　；比较血管①和②中的血液成分，②中　　　　　　的含量明显高于①。 (4)上臂静脉注射的葡萄糖随血液运输至小腿肌肉细胞，被小腿肌肉细胞利用后产生的c物质再随血液排出体外，在整个过程中，血液至少经过心脏　　　　次。 【思维流程】 第一步：明确图示包含的生理过程。 例如：本题生理过程包括食物的消化与吸收、气体交换、尿液的形成等。 第二步：解读图示中箭头的含义，进而判断各字母表示的含义。 例如，进入消化道的蛋白质被分解为a后吸收进血液，则a为氨基酸；e是肾单位形成的液体，则e为尿液。 第三步：分析每个过程，逐项答题。 例如，蛋白质在胃液的作用下被初步分解，再在胰液、肠液的作用下最终被分解为氨基酸。 【解析】本题考查人体的新陈代谢。(1)蛋白质的消化开始于胃，在 小肠内被彻底消化。胃液和小肠内的肠液和胰液都参与蛋白质的消 化。蛋白质的消化终产物是氨基酸，氨基酸在小肠被吸收进入血液。 (2)物质b和c分别是氧气和二氧化碳，肋骨间的肌肉和膈肌收缩，完 成吸气，氧气进入肺泡；肋骨间的肌肉和膈肌舒张，完成呼气，二氧 化碳由肺泡排出体外。根据血红蛋白的特性可知，肺泡外毛细血管处 氧气含量高，血红蛋白和氧气结合；组织细胞处氧气含量低，血红蛋 白和氧气分离。(3)图中物质e是尿液，健康人的尿液成分包括水分、 无机盐和尿素等，和血浆相比，不含大分子蛋白质和葡萄糖；血管② 将血液送入肾脏，①是流经肾脏后将血液送回心脏的血管，血液在肾 脏内经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用将血液中多余的水 分、无机盐和尿素等排出体外，因此血液流经肾脏后尿素减少；血液 流经肾脏属于体循环的一部分，肾脏细胞消耗氧气，产生二氧化碳， 因此血液流经肾脏后氧气也会减少。所以比较血管①和②中的血液成 分，②中的氧气和尿素的含量明显高于①。(4)上臂静脉注射的葡萄 糖随血液运输至小腿肌肉细胞的途径是：上臂静脉→上腔静脉→右心 房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→ 主动脉→小腿静脉→小腿肌肉细胞周围的毛细血管网→小腿肌肉细胞，途经心脏2次；小腿肌肉细胞产生的二氧化碳随血液排出体外的途径是：小腿肌肉细胞→小腿肌肉细胞周围的毛细血管网→小腿静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺泡→体外，途经心脏1次，全过程经过心脏3次。 【答案评分细则】 (1)胃液、肠液和胰液(1分)　氨基酸(1分) (2)舒张(1分)　在肺泡处结合，在组织细胞处分离(1分) (3)大分子蛋白质和葡萄糖(1分)　尿素和氧(1分) (4)3(1分) 【失分警示】 1.第(1)题第一空若答成“胃液和肠液”或“胃液、胰液、肠液、胆汁”，则不得分。 启示：组织答案时，要写准确，漏写或多写均不得分。 2.第(2)题第一空若答成“伸张”，则不得分。 启示：专业术语要准确书写，写错别字不得分。 【类题试解】 (本题2分)某生态系统中四种生物的数量关系如下图所示。假设这四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化是(　　) A.乙和丙的数量增加 B.丙和丁的数量增加 C.乙、丙和丁数量减少 D.乙和丁数量增加 【解析】选A。本题结合图示考查食物链中生产者和消费者的数量关系。题图表示某生态系统中四种生物的数量关系，所隐含的食物链是丙→丁→甲→乙，若甲的数量增加，以甲为食的乙的数量也会增加，而被甲捕食的丁的数量会减少，丁的数量减少，则丙的数量就会增加。 类型二：结构模式图 【示范题2】 (2014·潍坊学业考·T26)(节选)(7分)以下是绿色开花植物的形态结构及生理变化示意图，请据图回答： (1)与银杏相比，该植物所