北师大版英语五上(新版)教案unit2animals.docVIP

Unit 2 Animals Lesson 1 Get Ready 教师出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生猜测是什么动物， 教师出示猴子耳朵的图片，学生猜对后，再出示猴子的单词卡，带领学生集体读或个人朗读。 用以上方式认读老虎、兔子和熊猫三种动物。然后，教师将动物图片贴在黑板上，请学生把单词卡分别贴在相应的动物图片旁。 教师询问学生是否喜欢这些动物。 T: Do you like monkeys? Enjoy the Story 导入故事 出示故事第一幅图，引导学生观察图中人物是谁，让学生说说他们在什么地方。 T: Look! Who are they in the picture? Where are they? 师生通过看图，互动问答，了解故事发生的场所。教师板书故事题目，让学生预测接下来主人公要做什么。 学习故事 教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中Ken和Ann 遇到了那些小动物。 T: Who do they meet? Who are Bobby’s friends? 出示图2和图3，引导学生说一说Ken和Ann首先遇到了什么动物，然后找一找这些动物在哪里。 T: What animal do they meet in the forest? 引导学生观察Ken和Ann的表情，让学生猜测Ken和Ann是否喜欢松鼠。教师带领学生朗读squirrels。然后利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解Come and meet the squirrels.的含义。 T: Do Ken and Ann like squirrels? 出示图4、图5，引导学生说说Ken和Ann又遇到了什么动物。教师引导学生观察图4、图5中Ken和Ann的表情，并与图3中人物的表情做比较，猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。 T: Do they like snakes? Why? 出示图6，引导学生说说这是什么动物。让学生自己朗读句子，并通过模仿人物动作理解句子的意思。 T: What animal are Bobby, Ken and Ann looking at? 出示图7、图8、图9，引导学生说说故事结尾他们遇到了什么动物。教师带领学生练习朗读foxes。 T: What animal do they meet at last? Do they like it? 学生四人一组模仿图7、图8、图9的内容朗读，体会人物语言和动作。最后让学生说一说Bobby有什么值得学习的地方。 回顾故事主要内容。把松鼠、蛇、兔子和狐狸的图片贴在黑板上，让学生说一说Bobby, Ken和Ann先后遇到哪些动物，他们是否都喜欢这些动物。教师写出like, don’t like，并分别用笑脸和哭脸表示。让学生讲动物图放到笑脸或哭脸旁。 模仿表演 利用动物插图，呈现故事主要情节发展的示意图，引导学生回忆故事中的人物对话。 呈现故事的主要插图和对话，学生进行图文匹配。 学生看连环画，独立阅读故事。 播放录音，让学生集体跟读。 把学生分成小组，让学生在小组中分角色朗读故事。 Lesson 2 Get Ready 教师用问题串起上节课的故事内容，带领学生回顾故事。 T: What animals do they meet? Do they like these animals? Learn to Say 情景引入 引导学生观察对话场景，教师可以说明Ann和Bobby正在看动物主题的海报。然后让学生自主看海报，说说海报上有什么动物，猜一猜Ann和Bobby在说什么。 T: What are they talking about? 学习词汇 播放课件，学生跟读。教师在黑板上呈现对话中的Do you like…? 并将Yes, I do./ No, I don’t.的回答分别呈现在黑板上。 让学生说说自己是否喜欢狗，然后让学生两人一组练习对话。 T: Do you like dogs? Why? 让学生说说对话中提到了狗的哪两个特点，然后让学生说一说他们认为狗还有哪些特定。 让学生说说海报中还有哪些动物。然后教师拿着这些动物的图片分别问学生是否喜欢这些动物并说明原因，引导学生说出funny, clever, beautiful, interesting等形容词。教师将这些词条贴在黑板上，引导学生理解并朗读。 T: Do you like dogs/ cat/ monkeys/ foxes/ elephants/ snakes? Why? 学生打开书，看Learn to Say中的词汇，跟教师朗读。 播放录音，让学生听，指插图、模仿。 练习运用 学生两人一组，看动物图片，说一说他们认为这些动物有什么特点。 把形容词卡和动物图片随意贴在黑板上，请学生两人一组到