一.《激光1》要用的教学设计doc.docVIP

一：说教材 《激光》是五年级下册第七单元的篇精读文章是一篇介绍科普知识的。向我们激光的特点，激光在生活中起到的作用，运用举例、等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。设计理念　　《语文课标》指出：说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。因此，课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，让学生搜集有关激光的信息资料体会说明文的表达方法，培养搜集的能力，丰富对激光知识的了解激发学生探索 1、能流利的朗读课文，理解课文内容。 2、了解并学会运用几种常见的说明方法。 3、激发学生对激光的探索兴趣，培养学生从小学科学，爱科学。 三：说教学重、难点 四：说教学过程 1、激趣导课。1、小组内读文，互相指导，给予评价。 2、组内交流不理解的问题，筛选出有价值的问题，写在白板上，准备在班级交流。 通过教师引导性的语言，带领学生走进文本，在相互交流中，分享预习的收获，主动发现问题。这些问题经过梳理，成为本节课的学习重点。让学习更有针对性，让课堂更有探究性，使学生真正成为学习的主人，体会到学习的快乐。对学习充满信心。 温馨导学二： 1、在课文中找出相关的内容，读一读说说文章运用了什么说明方法。解决小组提出的问题。 2、组长组织组员，交流感受，确定发言人准备在班级展示。 温馨导学二是教学的重点，引导学生通过问题 在合作中主动探究，去解决问题。通过小组合作学习，发挥集体的力量，完成学习任务，让同学都有所收获。 在这部分的教学中我注重以下几点： 1、课堂具有人文性：这篇语言通俗易懂，对激光特点的说明十分清楚，所以对课文内容的理解不会成为学生学习的难点，相反语言的准确性，说明事物特点的方法因此，我的教学目标的重点就定位在了对说明方法及其表达效果的学习，感受作者用语准确通过重点句，找关键词，的情感的使学生能与作者情感达到共鸣使比较枯燥的说明文也能让学生兴趣盎然?、课堂具有趣味性：这是一篇介绍科普知识的说明文，文章的语言十分简练，让人感到很枯燥，学生在学习时很容易溜号，为了让学生真正感受到激光的神奇，把他们的注意力吸引到课堂上来，我搜集了大量的图片资料和视频资料，精心设计语言，让学生真正体验到科技的力量是无穷的，人类的智慧是伟大的 ，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 4、当堂检测：为了达到学以致用的目的，在当堂检测中我利用课后习题2、仿照“激光是最快的刀，”一段文字，用“字典是我最……”做开头写一段话，说明字典的特点和用途，要正确使用学到的说明方法，使教学注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 以上是我的说课教案，有很多不足之处，今后我还要虚心学习不断提高。 一、激趣导入： （教师出示激光图片）同学们知道这是什么光么？（板书：激光）谁来说说你观察后的感受，激光是一种人造光，是最亮的光，为我们人类广泛的运用，今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向前来参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗？今天让我们走进激光的世界，去探索激光的奥秘。 过渡：要当好讲解员首先要学好课文，让我们赶快进入课文的学习，为顺利地完成学习任务首先我们要扫清字词障碍，（出示：预习检测）） 1、小组内读文，互相指导，给予评 价。 2、组内交流不理解的问题，筛选出有价值的问题，写在白板上，准备在班级交流。 排列顺序：1、激光是什么？课文介绍了激光的哪几个特点？（除课文外加课外资料）（出示课文） 2、课文运用了哪些说明方法？有什么作用？ 3、激光为什么是最亮的光？ 4、激光为什么是最快的刀？ 5、激光为什么是最准的尺？ 6、除了课文介绍的激光还有哪些用途？ 出示温馨导学2 1、在课文中找出相关的内容，读一读说说文章运用了什么说明方法。解决小组提出的问题。 2、组长组织组员，交流感受，确定发言人准备在班级展示。 解决1小题（激光是一种人造的光，是最亮的光。（下定义使语言运用的很准确。学生试说一句话）激光与太阳、电灯发的光不一样，有很多特点。（对比太阳是我们熟悉的事物，让人们更好理解）（学生练习说）比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。激光却能始终集中向一个方向发射。（举例子、作比较，）（学生练习说） 由于激光发光方向集中，所以特别亮，可以达到比太阳光还要亮一百亿倍以上的程度。如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；顶着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。　我有一本红色的字典，它是2002年出版的，有了它，就像在我的生活里多了一个家庭教师，一个好朋友，它教我认字、组词和分析意思，可是有两