长春版二年语文第三四单元教案.docVIP

3——1妈妈的爱 教学目标： 1、通过教学，让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。 2、认识本课4个生字，学会本课的9个生字。 3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母，回报父母，关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。 教 学 内 容 生 本 理 念 设 计 意 图 第一课时 一、熟读课文。 1、听读，让学生边看插图边听读。 2、跟读。 3、自己朗读。 4、以小组为单位读。 5、齐读。 6、赛读。 二、认识生字。 醒：注意左边的部首写法，组词。 浸：注意读音，字义。 裳：注意读音，写法。 遮：翘舌音、结构。 三、学习生字。 1、出示生字字卡，同学在文中找到并用圆圈来出来读一读。 2、教师讲解生字。 扇：多音字，翘舌音、结构。 熄：字义，“火字旁”的生字还有哪些？ 灭：字理，读音，组词。 汗：与“旱”区别。 凉：读音，部首，给“凉”字换部首组成新字。 净：与“静”区别，还有哪些“二点水”的生字。 礼：部首，组词。热：结构，部首，读音，还有哪些四点底的生字？ 湿：翘舌音，与“温”区别。 四、在熟读基础上，适当延伸，进一步深入理解课文。 1、能讲一讲妈妈是怎样爱你的吗？ 2、妈妈所做的哪些事令你感动呢？ 第二课时 一、复习巩固生字。 1、出示字卡。 2、认读生字并给生字组词，说一句话。 二、做练习。 1、根据诗歌的原创，自己进行创编，妈妈的爱是…… 2、抄写文中一些词语，丰富语言积累。 三、作文设计。 1、在虚宫格内书写生字。 把感受到的妈妈的爱的小故事与妈妈交流，使母子间的情感升华。 第一课时 一、激趣导入 同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。学生读课题。 二、学习生字，出示书写后短语。 1、炎热的夏日?? 幸福的小鹅?? 轻轻地呻吟??? 可怕的事情??? 动人地歌唱 朗读短语，学习带点生字。 炎：注意第四笔是点。 幸：与“辛”对比学习。 福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。 事：与“世”对比学习。练习：我（是）一名小学生，我能做很多（事）情。中国（是）（世）界上人口最多的国家。 呻、吟、唱：对比学习。 2、温暖的阳光? 广阔的世界? 细嫩的草茎? 艰难地喘气? 柔软的小草?? 受伤的翅膀? 雷鸣? 冰雹?? 嬉戏?? 舒适 朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。 三、生字回文，学生自由朗读课文。 四、复习。 1、复习生字。、 2、朗读全文。 五、作业：书写生字。 ? 第二课时一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。 同学们，你们觉得这些词语写得美吗？课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。 边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的？ 采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。 读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里？ 二、学习第二、三段。 朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。 在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢？朗读第三段。 三、学习第四、五段。 风暴过后小鹅们什么样？鹅妈妈什么样？分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗？从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重？ 读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说？ 四、学习第六段。 “看着小鹅欢叫着、嬉戏着，鹅妈妈感受到了最大的幸福。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么？ 五、有感情地朗读全文。 ? 妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不愿意孩子受到伤害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情？ 六、练习 1、下面几组字你认识吗？组个词，把它们区分开。 事（）掌（）世（）长（） 2、填一填。 （）的夏天? （）的生活?? （）的小鹅?? 快乐地（）??? 轻轻地（）?? 静静地（） ? 3——3温柔的手 教学目标： 1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会“爱心”。 教学重点： 1、学会生字，能正确地读写运用生字。 2、有感情地朗读课文。 教学重点： 切身感受母爱的温柔。 第一课时 一、激趣导入 看到课题，你想到了谁的手？为什么？ 学习“柔”。 二、朗读课文第一自然段。 随文识字，学习生字，理解词语。 城：理解字的意思，跟“乡”相对。 牵：做动作理解字义。 掌：形声字。 惊惶失措：害怕紧张。 三、朗读课文第2~6自然段。 围：借助课文插图，做动作理解字义。 奥利亚：外国女孩名。 四、朗读课文7、8自然段。 笑：第七笔是撇。 慰：安慰，使人心情安适。 善：注意写法。 五、朗读课文9、10自然段。 辫：与“辨、辩”区别学习。 淡褐色：