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江苏省宜兴中等专业学校 江苏省宜兴中等专业学校 教 案 授 课 者： 授课学科： 《 电工技术 》 授课课题 万用表的认识 授课课时间： 2013年11月20日第3节课 授课地点： 13#407 授课班级： 电子13 一、学习任务 【能力目标】 （1）能说出万用表的测量对象，并能够正确进行读数 （2）培养学生的观察力，小组协作能力，课堂语言表达能力。 【知识目标】 （1）使学生掌握根据测量需要，选择合适的档位；并掌握量程的合理选择。 （2）熟悉万用表的面板、档位、量程；并掌握基本测量步骤。 【情感目标】 （1）通过对仪表的接触使用，激发学生对本专业课程的学习热情，培养学生学习积极性和主动性。 （2）培养学生与同伴合作交流的意识和能力。 【德育目标】 （1）让学生意识到相对难学的专业课其实也并不难，只要足够专注和注重积累，每位同学都可以学好包括专业课的各门课程。 （2）同学之间应该团结互助，学习上如此，生活上也是如此。 二、教学指导 【指导思想】 本节课突出“以能力为本位，以学生为主体”的职业教育思想，以及根据课堂教学12字方针“能力目标、任务训练、学生主体”来设计本节课的教学环节。 本节课是学生学习专业课程以来，第一次接触仪表，本课的首要任务是通过学生与仪器仪表的第一次亲密接触，激发学生的学习热情，克服学习专业课的畏难情绪，树立信心。另一方面尽可能让学生成为课堂的主人，锻炼学生的认知能力、合作能力。 【学情分析】 在之前初中阶段的学习中，学生只是接触了电压表和电流表，对万用表有一定的好奇心，在前阶段的理论学习中，学生的课堂反应较好，只是较开学时相比，学习的兴致有所回落，对于理论的分析和计算很难吸引学生90分钟的注意力，故穿插了一阶段的动手操作课，以重新提起学生的学习兴致。 【教学重点、难点】 教学重点：正确读数 教学难点：正确读数 【重点、难点突破】 通过引导发现，实验探究，以解决问题为中心，充分发挥学生的主动性和创造性。在教师的引导下，学生学得主动，学得积极，快乐地掌握知识，轻松突破难点。 【学习方法】 1、自主探究；2、小组协作 【课前准备】 教师：（1）收集相关资料，做好多媒体课件。 （2）准备好学案及评价表，对学生进行分组。 （3）准备好实验需要使用的相关器材 。 学生：（1）预习在本课程中会介绍到哪些元器件 三、教学实施 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 课 题 导 入 万用表是从事电子电工专业的必备仪表之一。也是在设备的维护维修中使用最广泛的仪表。每个电气工作者都应该熟练掌握其工作原理及使用方法。它既可以拿来测量，又可以判断元器件的好坏，是维修电工的得力帮手。 教师PPT引入本节课的学习目标 用情境激发兴趣 任 务 实 施 任务实施 分步完成 万用表的组成 主要由表头、转换开关(又称选择开关)、测量线路等三部分组成 二、观察转换开关 万用表可以测量哪些量呢？ （交流直流的表示方法） 电压、电流、电阻、三极管等等 三、观察表头的刻度线 每条刻度线是如何标注的？你发现什么了吗？ （刻度线介绍） 在测量电阻时，指针指在 便于读数 在测量电压电流时，指针指在 便于读数 四、如何读数？ 观察量程和档位，结合指针偏转角度，正确读数 五、读数训练 六、万用表的使用步骤 1）进行机械调零。避免不必要的误差 2）选择表笔插孔的位置 3）根据被测量的种类及大小，选择转换开关的档位及量程 4）找出对应的刻度线，正确读数 七、使用注意事项 1）在使用万用表之前，应先进行“机械调零”，即万用表指针指在零电压或零电流的位置上。 2）万用表在使用时，必须水平放置，以免造成误差。读数时眼睛要与指针保持垂直 3）万用表在使用过程中不要靠近强磁场，以免测量结果不准确。 4）万用表使用完毕，应将转换开关置于交流电压的最高挡或OFF挡。如果长期不使用，还应将万用表内部电池取出，以免电池腐蚀表内其它器件 5）在使用中，不能用手去接触表笔的金属部分，以免人体电阻分流，增大测量误差或触电 6）在测量电压和电流时，不能带电换档，尤其是在测量高电压或大电流时 ，更应注意。否则，会使万用表毁坏。 7）测电阻时，每换一次挡都要进行调零。调不到零时要更换新电池。不能带电测量。因为测量电阻时，万用表由内部电池供电，如果带电测量则相当于接入一个额外的电源，可能损坏表头。 ? 教师 介绍 学生 观察 讨论 回答 教师 引导 学生 观察 思考，小组