裕东小学教学工作计划2012-2013第一学期.docVIP

2012—2013第一学期教学工作计划 石家庄市裕东小学 二零一二年九月 石家庄市裕东小学教学工作计划 2013学年已悄然拉开序幕，我校全体教职员工在裕华区教育局和有关部门的关心支持下，凝心聚力，不断实践和探索，以爱心和责任守护孩子每一天的快乐成长。面对新学期的教学要求与任务,我校制定出本学期教学工作计划。具体内容如下： 一、提升教学理念，打造教学品质　 本学期，我校的教学工作继续坚持“以学生发展为本，为学生成长服务”的思想,以新课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基点，以开展扎实有效的课堂教学为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，引领教师加强理论学习，更新教育观念，提升教师实施新课程的能力，进一步探索高效课堂和考试评价制度改革，加大教育质量监控力度，全面提高教育质量，促进我校教育教学工作持续、和谐、健康发展。　　二、落实教学制度，优化教学环境　　1. 重视师资队伍建设　　·继续落实“蓝青工程”，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，有重点地开展结对子活动，争取在优秀教师的带动下，新教师能尽快适应教学工作。　　·根据上级要求及本校实际，采取各种方式加大对教师的培养、培训力度。学校多创造学习机会，促使老师们能够走出去，积极参加各种新教材培训、校内外的专题讲座、教学交流等。 ·抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，坚持周二教研、不断深化高效课堂的教学探索研究，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，全面提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。　　·利用远程教育资源和网络资源以及骨干教师，对青年教师进行教育理论、教学技能、教学实践能力、教学研究能力等方面的培训。开展联片教研，进行兄弟学校之间的学习交流。加强与教研部门的联系，针对学校及教师的实际，邀请教研部门经常到学校进行指导。　 2. 重视常规教学，强化常规管理　　我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以“以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人”的五育思想作为教育目标，以学生发展为根本，坚定不移地推进高效课堂教学的改革。　 ·坚持“两项制度”，即不打无准备之战的备课制度和备、教、批、辅月工作检查讲评制度。备课做到精心钻研新课标和教材，研究学情，因材施教。上课要向课堂40分钟要质量，提高教学效率。课堂上力求做到关注每个学生，人人参与，各个展示，体验成功，享受快乐。关注学生的全面发展，重视知识技能的培养，更关注学生心理需求和精神成长。　 ·教导处定期深入课堂，做好课堂的监控工作，组织开展课堂教学现状的专题调查，认真做好分析，促进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。 ·加强日常考试等级评价管理，实现从成绩分析到存在问题分析的转变，把质量检测作为改进教学、促进学习的重要手段。教导处要强化常规教学的跟踪监控，切实解决教师教学工作中的突出问题，提高整改效果。 3. 加强教研组、备课组建设 本学期我们要进一步加强教研组建设，开展 “深度教研活动”。加强学习、反思，重视总结交流，继续发扬已形成的一个教师上公开课，全组教师出谋划策；一个关键问题，全组共同商量探讨；一个成功典型，全组学习推广的好风气。开展有效的教研活动，努力在全区、全市创建优势特色学科。充分发挥集体的力量，注重集体备课的实效。在集体备课组织形式上，继续坚持备课组活动统一安排，在备课内容上，要关注热点，突破重点，聚焦难点，有效地把备课内容转化到教学实践中。坚持“个案——交流——反思”三级程序备课法，努力营造 “同成长、我快乐”教研氛围，促进广大教师在集体备课中体验集体的力量，分享集体的智慧，进而提高自己，提高质量。　 4. 促进毕业班、薄弱年级的教学工作 抓好毕业班工作，深化“区中小学衔接发展性教学质量评价方案”，积极探索改进学生学业水平考试评价办法，做好学情调研，改进教师命题内容与方式，提高命题水平。组织小学数学、语文毕业班课堂教学研讨会，进行中小学课堂教学衔接的研究。分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。毕业班班主任联系各班学生的实际，平时学习情况，有计划召开家长会，做好家长工作。最大限度地关注中下层学生，促进每班后22%学生的发展提高，促进全体学生的全面发展；加强日常考试等级评价管理，实现从成绩分析到存在问题分析的转变，查找问题背后的原因，促进毕业班、薄弱备课组、任课教师的整改。教导处强化跟踪监控，切实解决教师教学工作中的突出问题，提高整改效果。　 5. 让孩子拥有一个幸福的童年 ·语文科组利用中午时间进行读书看报活动，每位