长方体、正体的认识 先学后教当堂训练教案.docVIP

长方体、正方体的认识 学习目标： 认识长方体、正方体的特征，知道长方体与正方体之间的特殊关系。 教学重点： 长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高 教学过程： 一、揭示课题 师：同学们，这节课我们一起来进一步认识长方体、正方体（师板书课题） 二、出示目标 1.认识长方体、正方体的特征. 2.知道长方体与正方体之间的特殊关系。 三、自学指导 认真看课本第10-11页的例1/2，看图看文字，重点看方框里的内容，并思考： 1、长方体有几个面? 每个面是什么形状?　哪些面是完全相同的？ 2、 长方体有几条棱?　哪些棱长度相等？ 3、 长方体有几个顶点? 4、长方体的12 条棱可以分成几组？每组几条边？求长方体棱长总和公式是什么 5、正方体呢？长方体和正方体有什么异同？ （6分钟后，比谁能正确回答问题） 自学竞赛开始。比谁自学效果最好！ 四、先学 （1）看一看 学生看书，教师巡视，确保每个学生都在紧张地自学。 （2）做一做 师：看完、看懂的请举手。如全部看完。师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题： 1、完成课堂活动第一题 2、完成练习九第二题： 4cm3cm6cm 4cm 3cm 6cm 5cm5cm 5cm 5cm 5cm 8cm 8 2cm 3cm 3、根据上题中各图的长度填空并计算： 第一图前面是（ ）形，长=（ ）宽=（ ）前面面积是（ ）； 第二图前后面都是边长为（ ）的（ ）形，面积各是（ ）； 第三图下面是（ ）形，长=（　）宽＝（　），面积是（　），右侧面是（　），长＝（　）宽＝（　）面积是（　）。 要用铁条围成第三个图，需要多长的铁条？（接头处不计） 最后一题指两名学生板演，其余学生在练习本上完成。 五、后教 （1）更正 师：做完的请举手？全部做完后，请大家一起听（看）同学做的，如有不同答案的，可以举手补充，或发现有错的也可以更正。 （2）讨论 1、评议第一题 认为对的请举手？有误请学生分析。追问：形与体有什么不同？ 2、评议第二、三题 认为结果对的请举手？有误的让学生分析。追问：如何确定长方体的长、宽、高？长方体的长、宽、高各有几条？可以怎样简单计算出长方体的棱长总和？正方体呢？ 4、评议板书和正确率，以符号标记。 六、全课小结 师：长方体和正方体都有几个面、几个顶点、几条棱？长方体的面有什么特点？棱有什么特点？正方体呢？ 七、当堂训练 师：下面同学们就用我们这节课学到的知识完成作业吧！看谁能做得又快又好！ 1、练习：判断 (1)长方体的六个面一定是长方形； ( ) (2)正方体的六个面面积一定相等； ( ) (3)一个长方体(非正方体) 最多有四个面面积相等； ( ) (4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。 ( ) 2、作业：练习九第一题、第四题（书上完成），第三题（练习本上完成）