第六单元百分的例4教学设计.docVIP

百分数第 4 课时 教 学 目 标： 1.掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法； 2. 能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。增强应用意识，体会百分数在实践生活中的应用。 3.提高学生类推、分析、解决问题的能力。 教学重点、难点 ： 找准单位“1”，掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、 回顾旧知，复习铺垫 1.学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？ （1）谁是单位“1”？（2）套用哪个公式？ （3）谁来说一说解题思路？（4）有多少种方法？ A: 1400×=168（册） B：1400×（1+） 1400+168=1568（册） =1400× =1568（册） 二、师生互动，探究新知 （一） 出示例4：学校图书室原有图书 1400 册，今年图书册数增加了 12%。现在图书室有多少册图书？ （1）认真观察，例4与复习的题目有什么关系？ （把改变成12%而已，其他的不变） （2）你们会做吗？有几种方法？（待学生回答后，出示答案。） （二）组内讨论，总结解题方法。（教师加入讨论中） （三）班内汇报，交流成果 （1）找准谁是单位“1”？ （2）套用什么公式？ （3）有两种方法 第一种方法：A:首先求：比单位“1”的量多或少的部分=单位“1”的量×百分数（1400×12%=168册）； B:然后求：另一个数的量=单位“1”的量+多或少的部分（1400+168=1568册） 第二种方法：A:首先求：另一个数占单位“1”的百分数=1±百分数（1+12%=112%） B:然后求：另一个数的量=单位“1”的量×对应百分数（1400×112%=1568册） 三、练习巩固，能力拓展 1. 合唱团有女生40人，男生人数比女生人数少10%，则男生有多少人？ 谁来说你的解题思路？ 40×（ 40×（1－10%） ＝40×90% ＝36（人） 答：男生有36人。 40－40×10% ＝40－4 ＝36（人） 答：男生有36人。 2.六（2）班小明同学十月份生活费为450元，比九月份节约10%，九月份生活费多少钱？ 450÷（1-10%） ＝450 ÷ 90 % ＝500（元） 答：九月份生活费500元。 四、总结全课 今天你学到了什么？ 五、布置作业 第92、93页练习十九，第5、7题。 六、课后反思 整节课的教学效果良好。