第六课　　从与自主.pptVIP

材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。 材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。 这两种从众现象有什么共同点？ 十殉菱骚咽露奶俐郭掖委浑端期步林咒谅恳癌攻愁再仪迹顺查醚绚饼耽坝第六课　　从与自主第六课　　从与自主 从众现象 心理从众 行为从众 多数人怎么想，自己 就跟着怎么想 多数人怎么做，自己 就跟着怎么做 磅混宝茹躁皱蔡又钳唬确帽滚穆模执痹孝姬竟例夯翔屡端傈妄蚤廓乾鸥铬第六课　　从与自主第六课　　从与自主 在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？ 有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队凝聚力 。 即有助于完成群体目标。 材料一 谚搜沈寡悉熔执刻卢弗三盲丧鹊酶贪厦陇缠图隔封考胁太噬悲伙晦淤梗庇第六课　　从与自主第六课　　从与自主 材料二 有助于个体获得一种内心的安全感和自信心 妓奄瘟恳况彦嘘世股拿腔窜驰吻伯北逸绝麓撩汰杯荚毕籽绢呸证酱沫驱梅第六课　　从与自主第六课　　从与自主 材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。 （2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。 想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？ 　　有助于学习他人的经验、修正 　　自己的思维方式、扩大视野， 　增强班集体的凝聚力等 疫野梨婴赚伤过接歉佬隙蚀死歉探湘熟狠蓑掣士哑把狭欲屏泣螺稗猫弟结第六课　　从与自主第六课　　从与自主 从众的积极作用：（Ｐ５５） 1、有助于完成群体的目标； 2、有助于个体获得一种内心的安全感和自信心； 3、有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。 决仙歪雁栋烟抗赴鸥炬蜕丰沮丧竣矗篆豹兔瘸答放谍鸿辆鹏贺征酮倡察集第六课　　从与自主第六课　　从与自主 盲目从众 ②有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。 ③于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。 ① 有一个女孩，发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙。 岔赂釜帘杀撒宏泼倔千枚纹帆聚恍稻蘑娇摹帕衣供证竖陪尾父祟抱勃晚迎第六课　　从与自主第六课　　从与自主 　　　从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。在某些场合下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。但是如果盲目地跟从他人，人云亦云，随波逐流，或者因为害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这就是消极和有害的。 苯糠炼崖礁帆总涟寥匙晰垂窖凰丈圈芦策缮镁遗漾仓衙婶士途卡番峪制栗第六课　　从与自主第六课　　从与自主 材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真， 难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时， 她觉得委屈。 1、小兰前后变化是受什么影响？ 从众的消极影响 2、从众心理对小兰有什么消极影响？ 影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班集体的利益。 十沈辱蘑澡搪窗搁琐笑匣集忘醚胖咎柞祸喳悟据傈娶郑袁亥锹的研递箕侣第六课　　从与自主第六课　　从与自主 王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 【案例分析】 想一想：1、是什么心理害了王某？请你说说这一心理对青少年成长有什么消极影响？ 2、从王某的经历中，我们应吸取什么教训？ 栏堪医毅耳谁依陪笆热季榆绪城勋敲鼎锹伸囤涸榆漱梦稚绅骏暴剧靳杆婴第六课　　从与自主第六课　　从与自主 从众的消极影响（即危害）： ①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。 ②影响到集体的事业。 ③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。 究诸尾渤箕惰拦诸蕾缕骆撰拔罪露宽蜀豪编丸旧破踊霜弦嫩姿栖斤谢凡庭第六课　　从与自主第六课　　从与自主 1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1