上好语文实践动课不断提高学生语文素养.doc

上好语文实践活动课 不断提高学生语文素养 安宁区刘家堡小学 杨晓玲 【摘要】语文实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。它是学生在感兴趣的自主活动中主动地获取知识、应用知识、解决问题，全面提高语文素养的全过程。根据我校近年来语文教师的教学实践，我对如何上好语文实践活动课，不断提高学生语文素养，从精心选题、激发兴趣;全员参与、自主合作;学科融合、张扬个性;挖掘资源、开阔视野等四个方面进行了简要阐述，旨在探索规律，摸索方法。 【关键词】实践活动课 提高 语文素养 《语文课程标准》中明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”这句话精辟地告诉我们：真实、扎实的“语文实践”才是全面提高语文素养的有效途径。语文实践活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。这种新型的学习方式打破了课内与课外、学科与学科、校内与校外、课本与生活的壁垒改变了过去语文教学封闭、单一的现状，给语文教学注入了新的活力。但在教学中如何准确理解、有效实施是摆在每个教师面前实实在在的课题，根据我校教师近几年的教学实践，我感到应从以下几个方面入手。 精心选题、激发兴趣 主题是语文实践活动的灵魂，没有主题，活动就会失去方向，活动的内容就会零散，也就不利于提高学生的语文素养。学生是语文实践活动的主体，学习主题的选择和确定，不能由教师强制给予，而应该引导每个学生从日常生活经验出发，自主地提出具有生命力的鲜活活动主题。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因此教师组织实践活动时，诱导启发、讨论协商都应该注重激发学生的学习兴趣和问题意识，把这些兴趣和问题提升为有意义、有价值的主题，为实践活动提供明确的指向。 在执教《只有一个地球》一课时，我总结全文时说：“当今地球上的人类面临着一系列危机——人口膨胀和资源过度消耗，大气、水质的污染，有毒废物的排放，温室气体导致的全球气候变暖，生物物种的大量消失……使得全世界范围内的自然环境遭到严重的破坏。为了保护人类赖以生存的地球，人们已经开始注意保护我们的生存环境。那么在我们的身边，人与环境的现状究竟怎样呢？让我们来做一