蹲踞式起说课稿.doc

子 蹲踞式起跑说课稿 一、学习内容：蹲踞式起跑；“二人三足”绕障碍贴字接力 二、教材分析 快速跑是田径运动各个项目的基础，是用锻炼身体的基本手段和锻炼方法，通过快速跑教学，发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高学生的审美情趣，培养学生的合作意识和奉献精神，促进学生身心的健康发展。 三、学情分析 1.本课教学对象为小学四年级学生，他们对体育课的热情很高，很多学生乐于在体育课上表现自己，但由于技能掌握不熟练，在课堂中经常做一些不符合运动规律的自创动作，如果不加以规范容易形成错误动作影响其运动能力的提高。本次教学活动我以任务单的形式，把各动作的技术要点展示给学生，让学生通过自我探究对所学的知识、技术进行尝试。 2.当前独生子女合作意识较弱，通过本次活动，可以培养学生的团结协作能力，增进集体意识。 四、教学目标 1.学生知道蹲踞式起跑的身体姿势及要求，乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种教学活动中去。 2.学生在做蹲踞式起跑动作时，知道两脚之间的位置摆放及离起跑线距离的设定，60％以上的学生能做出臀高于肩、重心前移，肩超过起跑线的动作。 3.通过学习蹲踞式起跑，初步掌握摆臂与蹬地的协调配合，提高快速起动的能力。 4.学生在自主学习时能根据任务单的要求认真练习，同学间能互相关心，互相学习。 五、重点难点 重点： 1.五点支撑，蹬摆结合。 2.臀部抬起时重心前移，注意力集中。 3.手臂与蹬地腿、摆动腿的协调配合。 难点： 上下肢的协调配合，蹬摆结合动作的掌握。 六、教学方法 1.示范讲解法：教师对所教授的内容精讲细练，让学生对所学知识有个清晰的概念。 2.?语言诱导法：教师用富有激情的语言来感染学生，指引学生练习。 3 .自主学习法：通过任务单，让每个学生清楚知道每个环节的技术要点，通过自我探究对知识、技术进行尝试研究。 七、教学程序设计 第一部分开课导入：在课的开始，以提问题的形式，导出本课课题。 第二部分准备部分：通过“蛇行跑”、活力健身操充分调动学生的学习情趣。 第三部分基本部分： 1.学习“蹲踞式起跑”动作：教师通过示范、讲解让学生对所学动作有个较全面清晰的了解，通过让学生示范，对易犯错误进行纠错；用任务单的形式，让学生对所学知识有更全面的理解（既有教师动态的展示，又有任务单静态的展示），同学可以通过看任务单来自主学习以及相互纠错。 2.“两人三足”绕障碍贴字接力：教师从2008北京奥运会徽入手引入活动主题，再讲解活动的规则，把全班分两组，组员自由搭配，通过全组队员的合作来完成本项活动。 第四部分结束部分：“放松操”演练，让学生在音乐陶冶下身心充分放松。 蹲踞式起跑教案 HYPERLINK \t _blank ??2007-11-9 ?? 胡亮 课题：蹲踞式起跑???????? 授课老师：胡亮??????????? 授课班级：六（5）班 教 学 目 标 1、认知目标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念。 2、技能目标：学生能积极主动参与练习，学会蹲踞式起跑，在练习中锻炼下肢力量增强身体素质的发展。 3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。 4、个性发展：培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质和团结协协作的集体主义精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 时间 准备部分 1、课堂常规 ? ? ? ? ? ? 2、集中注意力练习： 三面转法练习 ? ? ? 3、游戏——躲竹竿 ? ? ? 4、徒手 操 ? 1.1、向学生问好 1.2、宣布教学内容 1.3、检查人数 1.4、检查服装，安排见习生 ? ? ? ? 2、教师用口令指挥学生练习： 要求：声音宏亮、亲切。 ? 3.1介绍练习方法：各位同学间隔1米，成圆形站位，1人手持1长竹竿蹲于圆心处，将竹竿慢速从同学们的脚下绕过，其他同学看到竹竿绕到，必须跳起，不能碰到竹竿。 ? 4.1教师讲解示范： 扩胸运动、体侧运动、正压腿、侧压腿、活动腕、踝关节 4.2教师用口令或者哨声指挥学生集体练习?/DIV 1.1、体育委员整队，报告人数 1.2、向教师问好 ? ? ??????????? （图一） ? ? 2、在教师的口令指挥下认真练习，一齐呼数。 ? ? ? 3．1理解练习方法，积极主动参与练习 ? ? ? ? ? ? 4.1模仿教师动作，集体练习 4.2组织： 如图一 10分钟 ? 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 时间 基本部分 学 习 蹲 踞 式 起 跑 1.介绍蹲踞式起跑的意义：