教学设计团结湖三中王微.doc

教学设计内容要求 教学案例基本信息 对应信息技术主题 Ppt 的使用 开始时间 2017年3月 结束时间 2017年4月 学科 英语 学段 初中 年级 七年级 案例名称 教材 书名：英语 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2012 年 12 月 教学案例设计参与人员 分工（可修改） 姓名 单位 联系方式 设计者 王微 北京市团结湖第三中学 实施者 王微 学科指导者 信息技术指导者 课件制作者 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 用ppt展示的方式，有效的支持英语教学，在课件中适时地使用超链接，插入图片、音频和视频等先进技术。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 电脑，投影，激光笔 教学背景分析 本节为一节童话故事阅读课，是《金凤花姑娘与三只熊》故事的第二节课。 通过第一单元的学习，学生已对前面发生的故事有所了解，他们渴望知道故事接下来会发生什么。本节课符合学生对故事充满兴趣的心理特点，有助于激发学生的阅读欲望。两个单元中细致描写了金凤花姑娘对于不同的碗、椅子和床铺的感受，做出恰当选择，从而鼓励学生在面临选择时应该选择最适合自己的。 教学目标 教学目标： By the end of the class, the students will be able to : 1. Grasp the vocabulary and expressions: key vocabulary---in pieces, be asleep, return,point at, hurry out, either key structures ---She tried the big chair. She was asleep. They didnt notice Goldilocks. First ..., next..., then ..., finally... 2. Get the detailed information from the story of Goldilocks and the Three Bears by reading. 3. Introduce the story to others with the simple past tense clearly. 教学重点： 1. Grasp the vocabulary and expressions. 2. Get the detailed information from the story by reading. 3. Introduce the story to others with simple past tense clearly. 教学难点： Introduce the story to others with simple past tense clearly. 教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Designing Purpose Step 1 Pre- reading (5 minutes) 1. Study 6 words and expressions according to the pictures 2. Show 6 pictures and ask students to retell the story in Unit 1 3.Match the phrases with the pictures . Study the words and expressions Retell the story in unit1 Match the phrases with the pictures. 学习本节课的新单词。 用上节课的内容导入，并询问学生接下来会发生什么，从而引出本节课学习内容。 复习巩固新知识并检测。 Step 2 While-reading (15 minutes) Fast reading: Ask the students to read the passage and number the pictures in the correct order. Detailed reading: Ask students to read the passage carefully and answer the questions. Read the passage and number