一、课堂察的内容体系建构.ppt

课堂观察的理论与方法 ;讨论当前听评课的形式和效果如何;问题呈现形式： 1.无充分的准;去专业现象（一）无合作的任务：;交流主题：一、课堂观察的内容体;内容体 系教学分析及设计;观课的基本框架教学目标（预设和;二、课堂教学有效性的标准（一）;2.教学目的跟教学目标的区别 ;3.教学目标设计的原则（1）课;4.教学目标的叙写（1）从纬度;（2）从可操作性上讲要呈现以下;各抒己见：教学目标的预设性和生;教学目标设计举例：例1：初中化;例2：初中化学《核外电子排布的;第二课时的认知目标： （1）;例3 ：初中化学《燃烧和缓慢氧;教学目标的预设性和生成性的关系;教学决策是有目的的，活动与作业;学习活动体现学生的需要。学生能;观点：教学目标设计的意义教学目;观课的基本框架教学目标（预设和;案例:兰州二十七中精品课教学目;（3）追求课的完整性，而忽视了;例???：课题为“有机反应的主要类;（二）教学内容的优化和整合1.;2.知识点的完整性与阶段性 ;例如：化学反应速率和化学平衡，;（三）重点、难点的确定和突破手;教学中如何突出重点具体措施①学;2. 教学难点的确定教学难点是;教学难点的突破方法 突破难;例如：《质量守恒定律》教学重点;难点突破 在解决“;（四）教学方法的选择 1.化;第一级方法，即理论化的综合方法;第二级教学方法，指教育学中定论;讲授法：设置悬念的讲法、演绎的;第三级教学方法，是指师生为达到;实例：初中学习氧气、二氧化碳的;建构主义教学理论主要代表人物：;我的教学我做主讨论1：“建构主;讨论1：“建构主义教学促进学生;有一点必须指出，知识的建构并不;教育的本质是人类文化的传承、发;2.化学教学方法选择的依据 ;对理论性、逻辑性较强的知识内容;3.根据学生的年龄和思维发展情;6. 根据化学学科的特征7. ;缩池控刃力字掏刃漫结放沈磺渝蛰