我的老师课件改.ppt

我 的 老;【学习目标】;魏 巍;掌握字词;;我的老师; 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 ??? 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ??? 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： ;圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！; 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不 由得就围上去。即使她写字的时候，我们 也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急 于模仿。 ; 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂地，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂 了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿喂！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。; 这时候蔡老师援助了我，批评了我的反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ;; 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六六尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ ??? 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。;1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。 3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几 件略写?这样安排有什么好处？;1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 ; 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。;我的老师;我的老师;我的老师;我的老师;看写字;排除纠纷;梦寻师;3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几件略写? 这几件事根据什么顺序安排的？ 这样安排有什么好处？ ;; 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。; 记叙性文章常常有一条线索，所谓文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照，用来解读文章含义，了解文章主旨的关键 。 ;线索： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③事件线索：中心事件 ④感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ⑤时间线索 ⑥地点线索 作用：。 是贯穿全文的脉络,使文章条理清楚、层次清晰, 这是明线,如果有暗线,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点 ; 本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，说说作者的思想感情。 ;1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，引出了对蔡老师的回忆。;4、作者的蔡老师是一个什么样的人？（联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写来概括）; 假装发怒 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷 ;;词义的辨析和推断; 狡猾本是贬义词，这里是调皮、淘气的意思，形象的写出了“我”天真调皮的神态，反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。; 今天想来，她对我的接近文学和爱好 文学，是有着多么有益的影响！ ; 像这