“解放学生” 触摸幸福——记温岭横湖小学的课程改革.pdfVIP

2012年中特别报道 一 ■■ ● ■一 ●一 ■ 这 么一 个 “螺 丝 壳 ”里 的 学校 ，它 要 ，但 是 如 果 眼睛 紧紧 盯着 升 学 们 的分 析 ，孩 子 的 学 习成绩 是 提 都 要 搞 选修 ，我们 的 高 中看起 来 率 的校 长 ，我 -,／,L为 是 一 个不称 职 高 的。 我 想在 横 湖 小 学 ． 我 们 找 都 像 大学 一样 ，还 说 资源 不 够 。 的 校 长 ，或 者 是 看得 很 近 的校 到 了更 坚定 的信 念 ：一 定要 把 深 让金 校 长 给他 们讲 讲 ，对 所有 的 长 、没 有 对 孩子 真 正 负起 责任 的 化 普 通 高中的 改革推 向深入 ! 高 中校 长是 一个 激励 。 校 长 。分数就 是 一切 吗 ?分数 当 最后 ，衷 心 地 祝 愿我 们 这 所 金 校 长 的 “学 生解放 行 动 ” 然 重要 ，我们 从 来 没有 认 为课 改 小 学 能 够 沿 着 你 们 现 在 所 设 定 没有 让 他搞 ，他 自己 自觉搞 ，这 了 ，分 数 就 下 来 了 ，很 多 家长 也 的理 想之 路 、探 索之路 一 直 走 下 就 是 教 育理 想 ，这 就 是 为 了一 种 不会 答 应 。 实 际上 ，真 _fi-．的课 改 去 信 仰在 做 。现在 我 觉得 ，我 们 在 是 为 了激发 学生 的兴趣 ，调 动 学 (温岭市横湖小学林俊根据录音 高 中课 程 改革 当 中，最缺少 的就 生 的潜 能 ，推动 孩子成功 ，孩子 整理 未经本人审掇) 是 理 想 。一讲 高 中课 程 改革就 马 应该 学 习成绩 更好 。就像横 湖 小 上 给你 讲升 学率 。升 学率 固然重 学 ，最后 作 了一 些评 价 分析 ．他 _囫 这番话．如今已然成了该校每位 “解放学生，，触摸幸福 划币 _J数学广角》包括烙饼 — — 记温岭横湖小学的课程改革 问题、烧水问题及码头卸货问题 等 统筹安排 的有 关知 识 删 减理 。记者陈蓓燕通讯员林俊 妻，是 ■团 曩 醣 丽 在 温 岭横 湖 小 学 ．每 个 周 一 至周 五 上 午 ，和 大 部 分 学校 一 改革后的四 六年级课程体系及 周 的课时数 ： 样 。学 生们 安静 地 坐在 教 室里 学 基础文化课程 基础活动课程 选择拓课 习语 文 、数 学 、,M-学 等 基 础 文 化 ＼ ＼ 课展 合计 课 程 。 而 到 了下 午 ，整 个 校 园会 年级 ＼时语文数学外语科学体育音乐美术修身信息学科特长 一 下 子 变得 活 跃起 来 ．舞蹈 、器 拓展 选择 乐、书 法 、科 技 制 作 、信 息技 术 等 四 5 4 3 2 3 2 2 2 1 2 4 30 St_十 门选 修课 完全 向学 生 敞 开 ， 五 5 5 3 2 3 2 2 2 1 2 4 30 每 个 学 生 都 可 以根 据 自己 的 兴 ／、 5 5 3 2 3 2 2 2