高中生英语写作策略调查与研究.pdf

摘 要 英语写作策略属于英语语言学习策略的一个部分，正确地使用英语写作策略来指导英 语写作，将有助于提升英语写作水平。本研究通过对研究背景的阐述，回顾学习策略、英 语写作策略的相关研究，发现学者们研究对象多是大学生，研究对象很少涉及到高中生。 然而，高中英语写作是学生英语写作的基础阶段，对以后的英文写作具有基础性作用，因 此有必要研究一下高中生英语写作策略的使用情况。本研究本着为高中英语写作教学提供 一些有益的信息和参考，提高学生的英语写作水平的目的，提出了以下研究问题：目前高 中生使用英语写作策略的具体情况如何；年级之间有无差别；导致高中生使用写作策略使 用低效的原因何在以及如何有针对性的培养高中生的英语写作策略的使用。 围绕以上问题，本研究以高中一、二年级456 名学生为问卷调查对象和6 名英语教师 及 10 名学生为访谈对象，采用了问卷调查和访谈两种研究工具进行数据收集，通过定量 与定性两种分析方法相结合进行分析。笔者首先参照前人的英语写作策略调查问卷，设计 了本研究所使用的调查问卷。然后向学生发放问卷并进行师生访谈，并将问卷数据输入电 脑，将访谈录音进行转写并整理访谈结果。最后笔者利用SPSS17.0 软件对问卷数据进行描 述性统计分析和对比分析，归纳、总结访谈结果，进行了更深入的定性分析。 通过调查分析，本研究得出了如下三点结论：（1）从总体上讲，高中生对英语写作策 略的认识水平较低，写作策略的使用频率低。组织计划中的审题策略是经常使用的策略。 相对来说，使用较多的策略还有列提纲、修改、背诵、英汉对比、利用资源和斟词策略， 而使用较少的仍需加强的策略有自我评估、自我监控、社会情感策略、认知策略中的讨论、 练习和记笔记策略，还有产出策略中的英语思维策略。（2 ）总体上高二学生比高一学生英 语写作策略的使用频率高，使用具有显著差异的写作策略有组织计划、自我监控、随想并 记录和斟词策略。（3 ）师生两方面共同导致高中生英语写作策略使用低效的四点原因：首 先，师生对待英语写作的态度不积极。其次，教师只是凭多年的教学经验，但他们的写作 策略意识淡薄，写作策略知识缺乏，本身没接受写作策略的训练和培养，并且对英语写作 教学要求松懈以及写作教学活动无安排，学生缺少写作练习。再次，学生对写作策略认识 水平低，基本的写作技巧掌握不熟练。最后，教师的作文批改方式单一，反馈内容简单。 另外，在此基础上还提出了四点关于高中生英语写作策略培养对策，希望能为今后高中英 语教学提供一些有益借鉴。 关键词：高中生；英语写作策略；对策 i Abstract English writing strategies are part of English learning strategies which can guide students’ English writing and promote their English writing level. In this research, the author reviewed research background and the researches on language learning strategies and English writing strategies. It has been found that most learners conducted their researches on college students while senior high school students are seldom mentioned. However, English writing is important and fundamental for senior high school students, which has strong influence on their later English writing. Therefore, it is necessary to do research on senior high