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一 什么是心理学？ 心理学是研究人的心理活动发生发展过程及其规律的科学， 是兼容自然科学和社会科学性质的中间学科、交叉学科。 （1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学创建了人类第一 个心理学实验室，意味着现代实验心理学的开始） 二 心理学的研究对象 心理学的研究对象就是心理现象，即人们在日常生活中（ 包括觉醒状态和不觉醒状态）所进行的各种各样的心理活动 。主要包括：意识现象和无意识现象，个体心理和社会心理等。 心理学的主要研究对象：认知、动机和情绪、能力和人格（ 个体心理现象的三个重要方面）。 三 心理学的研究方法 心理学研究的基本原则： （1）客观性原则（2）教育性原则（3）系统性原则（4） 整体性原则 心理学研究的具体方法： 观察法、实验法、调查法、测验法、模拟法、个案法 脑成像技术：脑成像技术是指将神经生理学、影像学和 电子计算机等相关技术组合在一起，应用于神经心理学和脑科学 研究；运用正电子发射断层显像、脑电图、脑磁图等方式，可以 在无损伤条件下观察脑内正在进行的一些生物学变化。 四（五大流派与三大思潮） 一 西方心理学主要理论流派 构造主义 2、机能主义 3、行为主义 4、格式塔学派 5 、精神分析学派 二 当代心理学现状与发展趋势 1、认知心理学 2、人本主义 3、后现代主义 六 大 流 派学派名称代表人物研究对象构造主义冯特、铁钦纳意识构成的元素机能主义詹姆士、杜威意识的作用与功能行为主义华生、斯金纳行为的预测与控制格式塔学派考夫卡、苛勒、韦特墨意识整体性、结构性精神分析学派弗洛伊德潜意识、异态心理 三 大 思 潮 认知心理学奈瑟、纽厄尔、西蒙认知过程及内部机制人本主义马洛斯、罗杰夫 潜能需要层次、自我实现后现代主义格根、克瓦尔、霍尔兹曼多元文化理论多元化、本土化 五 裂脑研究 即在切断胼胝体的情况下，分别对大脑两半球的功能进行的研究。 由于胼胝体被切断，两半球的功能也被人为地分开了，每个半球只 对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。这样， 人们就可能单独研究两个半球的不同功能。 六条件反射 是有机体在后天生活中经过训练和学习才形成的反射，是人和动物 心理活动的真正表现形式，其形成实质上是大脑皮层暂时性神经联 系的接通与巩固，条件反射是一切心理活动的基础。 经典性条件反射的价值与局限性：一种刺激替代的过程形成条件反 射，其暂时性神经联系的形成过程实质是中性条件刺激与无条件刺 激之间的联系。（能很好地解释有机体的学习行为） 经典性条件反射：由刺激情境引发的反应，是被动的。 七 操作性条件反射 （斯金纳）有机体自发的行为，也叫工具性条件反射，是主动的。 形成模式：反应-刺激-再反应-再刺激(主动反应之后，才给予强化刺激） 斯金纳操作性条件反射实验：强调个体先以自发方式发出行为，然后再 强化，充分显示了主体活动的主动性与自发性，改变了消极被动的条件 反射模式。操作性条件性反射应用于教育和生产劳动中，充分调动了个 体积极性和主动探索的精神，提出了主体教育理念、启发教育、激励教 育、情境教育、问题教学等。 八 心里的脑功能学说 整体说 始于美国心理学家弗罗伦斯采用局部毁损法实验，切除小块皮层后， 动物开始很少运动，不吃不喝，但随着时间推移能康复到接近正常水平 ，说明脑功能具有整体性。强调脑功能的整体发挥和整体效应，但是完 全否定了脑的特定部位有相对独立的特定功能。 2. 机能系统说（鲁利亚脑功能的机能系统学说） 脑是一个动态的结构，是一种动态的和系统的机能定位，脑可分为三个 机能系统：①动力系统（保持大脑觉醒）②认知系统（信息的接受、加工 和存储系统，接受刺激、整合信息并予保存）③行为调节系统（产生行为 ，形成程序，对行为调控），人的各种心理和行为都是三个机能系统相互 作用、协同活动的结果，其中每个机能系统又起着各自不同的作用。 3.神经网络说 人的各种心理活动是由不同脑区协同活动构成的神经网络实现的。大脑有若干 脑区，多个脑区组成一个神经网络，一个脑区可以进入不同的神经网络。 强调脑区组成的动态神经网络，凸显了大脑不同功能区间的动力学关系， 强调功能区之间的精细分工与合作。 九 缪勒 感觉编码 神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量，这些能量 必须经过感官的换能作用才能转化为神经系统能够接受的神经能或 神经冲动，这个过程称之为感觉编码。 十 知觉的数据驱动加工与概念驱动加工 数据驱动加工：即自下而上的加工，知觉直接依赖于感官刺激物的 特性（音、行、色）是对这些刺激特性的加工。 概念驱动加工：即自上而下的加工，知觉启动于主体经验的驱动， 知觉系统不仅要加工外部输入的信息，而且要加工在