运用信息技术进行古诗文教学.docVIP

运用信息技术进行古诗文教学 临湖中心小学 李丹 【内容提要】：中国几千年的文化之源——古诗文成为人类精神上的营养滋补品。古诗文在语文教学中有着非常重要的地位。将古诗文的教学与现代信息技术进行优化整合, 其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐,可以充分激发学生的想象,唤醒学生潜在的审美意识。可以极大地提高教学效率，既发展了学生的思维，又促进了学生能力的培养，提高了小学古诗文教学的质量。我将试图从五年的教学实践出发,对舞动在信息技术支点上的古诗词教学进行一些生动感性的捕捉和方法上的探析。 【关键词】：信息技术 ; 古诗文学习 ; 高效教学 ; 整合 二十一世纪，我们进入了数字化信息时代。多媒体教学为一种现代教学方式，是现代教育技术推广应用的趋势。如何无古诗文教学不枯燥信息技术可以把文字、图形、影像、声音、动画等先进技术有机地融合在一起。我们把它合理地运用到古诗词教学中,其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐,可以充分激发学生的想象,唤醒学生潜在的审美意识。极大地提高了教学效率，发展了学生的思维，促进了学生能力的培养，提高了古诗文教学的质量。概括起来，我认为用信息技术优化学生课堂学习：一、、、、、在古诗文教学中，巧妙地运用多媒体精心创设与教学内容相吻合的情境，可以增强对学生的感官刺激，调动学生的情感体验，激发学生的求知欲，让他们如临其境、感同身受，从而达到以情激情的目的。学生知识面狭窄，生活阅历浅，对古诗文的形象、意境感受肤浅。在这种情形之下，多媒体技术则能变抽象的语言文字为具体的视觉画面，丰富学生感知，拓宽生活见闻，实现“情境教学”，从而顺利地再现文中的事物及人物，便于学生理解作品的意境、主旨。运用多媒体技术进行古诗文教学，可以在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简、抽象与具体之间实现转换．而且能突破时限制，有效地渲染气氛，制造氛围，激发学习情感引起教师、学生与作者产生强烈的共鸣。 信息技术本身具备无所不能的信息呈现方式，可以用情景模拟、游戏、动画、视频来展现各种学习材料，增强了学习的趣味性，使学生的课堂学习变得轻松活泼。苏霍姆林斯基说过：“只有当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾、流动的时候，知识才会触及人的精神世界。”语文教学离不开情，离不开趣。 总之，信息技术可以创设一个以学生为、教师为主导学习环境，可有效地改进教学，实现以下几个目标：极大地激发学生的学习，培养创新精神和实践能力，尤其是增强学生解决实际问题的能力使信息技术的运用成为学习过程的有机组成部分，培养学生获取、选择、传送、加工和利用信息等信息素养；开阔学生的视野。 我相信，信息技术与诗教学的整合一定能为语文教学改革开辟一条新的道路，为培养创新型人才开拓一片新的天地。 2