积木堆高.docVIP

教学目标： 能按照要求独立完成练习，并熟练掌握方法 教学重点： 教学难点： 教学课时： 教学准备： 教学过程： 尝试完成 齐读 较好掌握积木的特征 熟练完成练习 能熟练进行积木堆高 正确口答 熟 掌握挑游戏棒的基本方法。 较好完成 积木堆高 让学生学会积木堆高的方法。 使学生学会挑游戏棒的方法。 发展学生的协调能力和精细动作。 掌握积木堆高的方法 学会挑游戏棒的方法 4课时 智能教学具等 引入： 师：“同学们，你们喜欢玩积木吗？那你们平时是怎么玩的？” 师一一出示实物，指定学生尝试练习 小结 师：“你们真聪明，今天老师就来教你们一种新的玩法，你们想玩吗？” 出示课题： 积木堆高 新授： （一）积木堆高 认知： 师：“你们看看这本书里有些什么呢？” 生：积木、骰子。 师：“那么请你们观察一下这些积木是否相同呢？” 师引导，学生讨论。 小结。 说说各种积木的特征：（二方面） （1）颜色 （2）形状 （1）观察积木 （2）老师引导学生说说它们的特征。 （3）学生分组讨论。 （4）小结： 3、掷骰子练习： 出示： 师：“你们观察一下骰子的每个面，看看各画的是什么？” 引导学生观察，师巡回指导。 师示范练习：掷骰子——看骰面——拿积木。 指定学生练习，师讲评。 进行分组练习，师巡回指导。 小组反馈，小结 4、动手操作：“积木堆高” 方法：分两人一个小组，由一人先掷骰子后，看骰面的图案，然后拿出相应的积木进行堆高。 规则：根据骰面选择正确的积木，并看谁把积木堆得高，哪一方堆得先倒下来，哪方就算输。 （1）师示范全过程： 掷骰子——看骰面——拿积木——堆高。 （2）指定学生尝试练习，师讲评。 （3）分组练习，师巡回指导。 （4）“找找堆得高得方法”——分组讨论——实践操作 （5）进行比赛。 （6）反馈，小结。 （二）挑游戏棒 师：“同学们，其实积木堆高还有一种玩法，你们想学吗？” 师示范练习，学生观察。 师：“你们看出来了吗？这种方法其实就是我们平时所玩的挑游戏棒。” 方法： (1)捡出盒内长的小木棒 （2）用手一把抓住所有的小木棒，撒一下。 （3）等其散开后，用一根小棒去挑其它小棒。 规则：在用一根小棒挑其中一根的时候，不能够碰动其它的小棒，如果在挑的期间，你碰动了其它的小棒，那么就停止你的再次挑棒练习。 （1）老师与一个学生进行示范练习。 （2）个别学生尝试练习，师指导、讲评。 （3）分组尝试练习，师巡回指导。 （4）反馈，小结。 课时安排： 第1、2课时：积木堆高 第3、4课时：挑游戏棒 要求： A生：能熟练分辨出各种形状的积木，较好掌握各种积木的特征并能熟练进行积木堆高，掌握挑游戏棒的方法。 B生：能够区分各形状的积木，基本掌握积木的特征，能独立进行积木堆高的练习，初步掌握挑游戏棒的方法。 C生：能区分基本形状的积木，初步掌握积木的特征，在指导下能完成积木的堆高练习，并初步了解挑游戏棒的方法，积极参与练习。 D生：初步认识各形状的积木，并初步了解积木特征，参与练习积木堆高。 学生分类： A：于梦杰 汪晓铃 张任重 B：吴雅芬 归云锋 刘文畅 C：杨燕盛 李暘 施文豪 D：侯嘉雯 （季慧芸 徐洋 冯源 ） 在师指导下练习，在协助下完成 口答 跟读 能认识积木 初步掌握积木的特征 在指导下完成 在指导下练习 协助完成练习 初步了解方法，积极参与练习。 积极参与练习