语文园地七——习作《写好读后感》.pptx

语文园地七—— 习作《写好读后感》;交流学习本组课文后的感受; 读了文章、书籍，把自己的 体会、感想写下来，就是读后感。;习作要求：;引：引用原文/材料，点明感受。 议：围绕感点，议论想法。 联：联系生活，抒发感受。 结：总结感受，升华感点。;自由阅读范文: 《愤怒和惋惜──读圆明园的毁灭有感》 边读边思考： 这篇读后感是否也运用了“引、议、联、结”的写作方法？;愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感;小组讨论：写读后感，除了要注意“引、议、 联、结”四个步骤，还需要注意哪些地方？;⑴　紧扣原文，抓住重点：　　　　　;⑵　联系实际，情感真实： ;⑶　叙议结合，以“感”为主： ;⑷一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：　愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感 成功=刻苦+勤奋+机遇──读《岳飞苦练成帅才》有感; 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和七连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。 俗话说得好：死有重于泰山，有轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和七连队主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？ 此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！;四人小组讨论交流，选择感点并填空： 读了文章《 》后，（ ）给我留下了深刻的印象， 我感受到了（ ）。 我决定写《 》的读后感，题目为：（ ）。 ; ;愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感; 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”;妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。;1、小马要过河但不知深浅，就去问牛大伯，后来听了 小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是对别人的 话要具体分析，不可以盲目相信听从。;选择感点——实践出真知;小组讨论; 即使别人在说谎，我们也要诚实，要坚守 自己的原则。;互评标准;谢谢！