物体吸热及比热容.ppt

1.探究不同物质吸热升温现象 2.考点延伸及典型例题 【活动】 【思考】 A.烧开一壶水与烧开半壶水相比较， 谁花的时间长？ B.把一壶水烧开和把这壶水烧成温 水相比较，谁花的时间长？ 1.烧水时间的长短反映了什么？ 2.哪些因素影响水吸收的热量？ 生活经验表明：物体的质量越大，升高的温 度越高，吸收的热量越多。 【总结】 体验烧水过程，猜想水吸热的影响因素。 （Q） （m ?t） 【思考】 热传递过程中，物体吸收或放出热量的多少 与哪些因素有关系呢？ 1.探究不同物质吸热升温现象 物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变 化有关，可能还跟什么因素有关？ 1.利用什么方法来研究问题？ 2.如何控制相关变量？ 3.怎样反映物体吸收的热量？ 4.需要准备哪些测量仪器？ 【思考】 探究物体吸热与物质种类的关系 （控制变量法） （加热时间） （相同火力） （天平） （温度计） （秒表） （转换法） 【实验结论】 1.物体吸收的热量与物质的种类有关。 2.不同物质的吸热的本领是不同的。 本题是在考查比热容的知识背景下，同时考查了学生的实验能力，注意事项、实验数据分析，以及熟练应用控制变量法等。本题要根据控制变量法的要求分析答题；用相同的热源对液体加热，液体在相等时间内吸收的热量相等，质量相同的液体升高相同的温度，吸收的热量越多，液体吸热能力越强。 （1）探究物质吸热能力实验，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断吸热能力的强弱。 （2）由表中实验数据可知，从开始加热到42℃，液体升高相同的温度，甲需要的加热时间短，乙需要的加热时间长，甲吸收的热量小于与乙吸收的热量。 （3）由表中实验数据可知，质量相同的甲、乙两种液体吸收相同热量，甲升高温度小于乙升高温度，所以甲物质的吸热能力强。 2.考点延伸及典型例题 如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，图中燃料的质量相同，烧杯内液体的质量也相同。要比较不同燃料的热值和不同物质的比热容，下列选择正确的是（　　）。 A．比较热值，应选择甲乙两图进行实验；比较比热容，应选择甲丙两图进行实验 B．比较热值，应选择甲乙两图进行实验；比较比热容，应选择乙丙两图进行实验 C．比较热值，应选择甲丙两图进行实验；比较比热容，应选择甲乙两图进行 D．比较热值，应选择乙丙两图进行实验；比较比热容，应选择甲乙两图进行实验 A 典型例题 在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中： （1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节 （A/B）的高度，调节它的高度是为了 。 （2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 ，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是 。 （3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是 。 A 确保使用外焰加热 升高的温度 秒表 该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等