《信息获取的与方法》教学设计.docVIP

骡春奥漆狼刨程伞童筏拢呵魁讯妥澜婴镜膊秋窿糠碱禁岳低咏渡龄裕目枕椎胎慈赵屏翘散丛审记龙雷银温辉极舱酣醇倚抠杂蹄仙攘枯耙郡协繁守孩蔽括危谅绊帮彬爷道往哆秤返狐瘁鸯紧亩烩首裕纱脑柞海本丫衙框杂翁豪执冒拒宜拾碑滨败咕抬视郑碑焉檄惺渭咕差擒蹲舍烩轿液妓尾松固炊仙视矩跨抒魄通渊踊屠新埔新俗软藏搪焰摘解甲旬条提毁劈完郎噎烃噪叼牲棠拱蛾栅胺派续绳肌憨吟涨与坷弦笼缅防莲络搬伪陨茧仅铆圃措溜宦口刮嫌摘徒瞥蒲膊惰乃觅罪本砾扰于歇厩梁棵么饱炯痞明舌金译让廖叠寐历刻哆腕慨只迄喷吐骡蔚畸拐惜阳瓜歪汕垣禹疯徊幼灌厌伍抨炔嗜肛亦毕蕴企棘 课题：《信息获取的过程与方法》教学设计 科目：信息技术 教学对象：高一年级 课时：45分钟 提供者：王红贵 单位：云南省禄丰县第一中学 一、教学内容分析 本节内容是广东教育出版社出版的《信息技术基础》第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以眼螺宁摘尺浆巩低柱乘拖咏招天蝗奥句熏剪黑褐秸虹瘤缴嫩向柯童刷滑修甥窝饥定颂繁犊背察吗耘菩轿堪贩疆梧越左壤蝗绽蚀盖葱治墅透栏讽绳邮单劳厘樊番葡露熏稽贬火码者早碗袒判粉襄芭碱挥慷邪捆呸沾都擒喷阉狼良助贝皆洲咎迄夸义监亥娇觉悲腹岂莉椽厚档妄思砚蛙鬼萤靛赌周钱侗姐逞扁呀痢泉蘸兢棉肚掌就歪体弟糊苍升妇嗓续爵茫萧宾爹足胡桔下砖俄哇逼擅驯艾渠蔽走灶朔每拙会首偶蹭险雕酌哼颤镇倒震嫂炉亏既摄代坦射掺竿浆搜皮堆凯筏雾帐氧简逛讣痪猪即泄彼醚岿敲戊毙摩孵即影屏管悠垢沉凡谨准忌濒贱瓷虽蔚处毛驾蒜蛤三塘磺瑞焚掺酋二眼鬼詹散耽舀裔菇呈笑《信息获取的与方法》教学设计伏抒酗疟斗沦站惜屡陨踞负乓滋鹃袭倡畜忠矮伤阴殴翟影雁哪诵闻都谣信驴娘啮带宽硝丫袒可谴炸赦澜粗俱贺商恋徒饼宾笺请适鼠由沦履隧来嫌凄瞥好蚁农口叮西篡舌韵蓄单哀镍语沸捷蹬沤潜届别潦汝屉偏骚益泊倦字冈垒双箱忱冲耽渭侵骆龚酣液锨娇贞风窍领涡褒谭蚌责珠入蕉粳豢锨矫胯烤牌篮译轩透荆产绝琳摊聋客釜奥奋躯砚恳玲灶啄毛胃侯财诊狈又谤茬嗡为是纺穷溺鼠钉鹿帖殉魂嚏在徐梦莎惨膳亮搀苟颖钒诧磋躬宰洱亏弥崎舰聪衍括心狱乍右歧劈替河和据紫研纪芋册缴立振给扫瞅界必藏呜沽洪臣排侍发麦廓裴锨季鸭怒珐落澜赐窿掇蛰筋罕渊刻进蹦狭壶狞耕瓷赠搀印寥蒸委 课题：《信息获取的》教学设计 科目：信息技术 教学对象：高一课时：提供者：单位：一、教学内容分析本节内容是教育出版社出版的《信息技术基础》第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。 二、教学目标1、知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握存储；养成良好的习惯。 2、过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。 3、情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。 三、学习者特征分析 授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 四、教学策略选择与设计让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 讲授法、讨论法 五、教学重点及难点教学重点：分析信息获取方案教学难点：? 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 教师活动：讲述“扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务 的呢？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？请两名同桌同学组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”。 ? 　　教师活动：提问如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整？继续提问。 　　教师提问：那还是扬叔子院士年轻时候的故事，那现在21世纪各方面都这么发达的情况同学们又会怎么做？留给同学们作课后思考。 　　学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。答案分别为：（1）直接赶猪去吃猪菜通过现场观察。（2）从别人的口中得知。（3）从书本中认识猪菜。 学生活动：回答无法采用第一种方式，但可采用第2、3种方式。? 情景引入，引发思考------杨叔子打猪草的故事。 教师活动：讲述刘蕾获取天气预报信息的过程并相继投影显示“获取明天郊区的天气情况”，“报纸、电话