现代汉语多义词词义引申认知研究兼论对外汉语多义词义项网络教学模式的构建.pdf

的概念，介绍了心理学和认知语言学中的几种语义网络模型，并在这 些模型的启发下，提出了对“义项网络图式’’构建的设想。 第五章是实证研究部分。首先是关于多义词词义引申规律对留学 生猜词能力的影响的调查与分析，对北京外国语大学中文学院培训中 心的44名留学生进行了问卷调查，并对调查结果进行统计分析，最 后得出结论：是否了解多义词词义引申规律对留学生词语猜测能力有 较大的影响，对引申规律了解的多少与词语猜测的准确率成正比。统 计后还发现了影响留学生在具体语境中对多义词词义猜测能力的几 种主要因素：对词语义项关系的了解程度、母语文化背景、目的语的 水平，以及引申义与本义的关系的远近。其次是对几种对外汉语教材 对多义词义项处理情况的考察。考察后发现几套教材都没有对多义词 的处理单独说明，也没有谈及多义词在汉语学习和教学中的重要作 用，反映出当前的对外汉语教学对多义词的教学重视不足。 ￡ 第六章在回顾对外汉语教学中使用的词语释义方法的基础上，提 出了针对多义词教学的义项网络教学模式，阐述了这种教学模式建立 的心理学和教育学基础，详细说明了在具体操作时的教学步骤，并以 多义动词“包为例对义项网络教学模式的使用进行了示范。 最后一部分为结语，对本文所做的研究进行总结，指出其价值以 及不足之处，提出有待进一步研究的内容。 关键词： 词义引申，认知手段，转移，替代，突显，整合，义项网 络，义项恻络图式，义项网络教学模式 ABSTRACT The researchon hasbeenthefocusof domesticand Polysemy many abroadacademies．Onewordhastwomore isa or meaningsphenomenon thatexistsin all wellasan of nearlylanguages，asimportantpartmodern semantics．Thedifferentbranchesofthe semanticshavemade cognitive different on andtheextensionof explanations Polysemy meanings．In China，the of iaPeriodin observed XunguexpertsOianj QingDynasty andstudieddetailedtheextensionof inAncient meanings Chinese，and leftdownabundantofrelevant materials．Based language onthese，the laterscholarson madethe of theories，and keptexploring understanding the extensionof moreand meaningsdeep of cannotreachthefinal un