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农村骨干教师影子培训 幼儿音乐活动经验分享 姚金娥 ;音乐教学内容;一、唱歌; 1、发声练习 2、教唱歌曲 教师范唱 教师范唱，教师初次范唱可不用伴奏带（有表情地清唱），主要目的是让幼儿更好的听清歌词与曲调，对歌曲有初步完美的印象，引起幼儿学习新歌的兴趣和愿望。 引导幼儿一边打节奏一边读歌词，帮助幼儿理解歌词的内容，学会正确的咬字和吐字。 学唱歌曲：跟唱教学。教唱过程中较难的乐句可以分句教，多段体的歌曲可以分段教。 当幼儿能够较好地唱出全曲后，再根据歌曲的内容。采取对唱、领唱、分组唱、独唱、轮唱、合唱表演唱等多种形式来引起幼儿兴趣。 ;教幼儿唱歌时要特别注意保护他们的嗓音，因为幼儿的发声器官比较娇嫩，如果过度的使用，会造成声带病变、导致声音嘶哑，严重的会诱发急性或慢性喉炎，危害幼儿的健康。及时纠正幼儿用喊叫的方式来唱歌。 唱歌时间不宜过长，根据幼儿的实际音域。唱歌要有乐器伴奏（钢琴、风琴、手风琴）伴奏时音量要适当，伴奏与歌声融为一体。 参考：3-4岁的幼儿一般可以从c1唱到a1;4-5岁的幼儿可以从c1唱到b1;5-6的幼儿可以从b-c2(仅指一般幼儿能唱出的自然音域)。 ;舞蹈和音乐游戏;什么叫律动？ 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。; 律动随着年龄的增长，从易到难，循序渐进。就小班幼儿来说，他们由于年龄小，对音乐的高低、强弱、快慢的辨别能力比较差，动作的协调性较差、节奏感也不强，只有从最简单的动作做起。 教师给幼儿教律动必须同教舞蹈和音乐游戏很好地配合，因为律动是舞蹈和音乐游戏的基础，如果幼儿对律动的基本动作和模仿动作掌握得好，学习舞蹈就会比较容易。 ; 首先知道什么是舞蹈？舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。 教舞蹈（歌表演）的基本方法： 1、让幼儿听乐曲，熟悉音乐的旋律和节奏，如果是歌曲必须学会唱这首歌。 2、教动作：队形的站位非常重要，一般都是圆形或双层半圆形，总之让幼儿能看见老师，队形不可太复杂。 ; 3、教师示范时把整个舞蹈示范一遍，让幼儿获得完整的印象，第二次时，速度要放慢一点，将手脚的动作分开来教。 4、教师要多鼓励，不必过于要求幼儿动作的规范化。 ;音乐游戏;教音乐游戏的基本方法： 1、让幼儿听游戏乐曲，了解音乐的性质， 体验角色的特点，同时还要注意到音乐的 变化和游戏规则的关系。 2、游戏中较难的角色可由老师担任，以 后请能力强的幼儿担任，轮流担任即可。 ;3、要结合音乐的特点提出游戏规则，促使幼儿注意听音乐，以达到进行音乐游戏的主要目的。比如：小班《找朋友》。;歌表演;音乐欣赏;音乐欣赏教学的方法：;音乐欣赏教学应注意的问题：;节奏乐;节奏乐图谱分为： 1、图形符号为主的图谱 2、动作符号为主的图谱 3、实物形象为主的图谱 例??：图形符号的图谱 2/4 × × ∣× —∣× × ∣ × — ‖ 2/4 ××? ××∣××?0∣×× ?××∣×— ‖ 3/4 × × ×∣ × × × ∣ × × × ∣ × × × ‖ 4/4 × ××??× ×∣×—?×—‖ ××××××∣×— — —‖ ; 根据乐曲的内容、性质、风格选择恰当的乐器（如双响筒表现奔驰的马蹄声）。 音量小的高音乐器可多些（小铃、三角铁、双响筒等）。 音量大的低音乐器可少些（铃鼓、鼓等）。 高音乐器拍在强拍和弱拍上，低音乐器拍在强拍上。 幼儿学习打击乐，应当一种一种地学。 可用拍击身体各部位代替乐器先掌握节奏。 打击乐可以齐奏、轮奏或合奏。;组织音乐教学活动时老师，应注意; 谢谢各位老师聆听！