种子专题的复习课设计.pdfVIP

第25卷第 11期 中学生物学 VolI25No．11 2009拄 MiddleSchoolBiology 20o9 文件编号 ：1003—7586(2009)11—0040—03 种子专题的复习课设计 杨 婕 (北京市第十一学校 100039) 1 背景和学情分析 4．1 导入专题 ，明确概念和过程 被子植物的双受精作用和个体发育过程在高考 由于为数不少的学生混淆 |『“种子形成过程 ”、 考纲中分属 Ⅱ和 I级要求，由于缺乏生活体验 ，学生 “种子的萌发过程”、利“子的成熟过程”，因此教师首 对这一部分内容难有深刻的认识和理解，当遇到有关 先需要让学生明白它们的关系。 种子的综合题时，常表现为无从人手 。 教师出示一粒菜豆种子及其剖面图，提 问：这是 2009年北京西城区5月抽样理综模拟题 ，第一 个体发育的起点吗? 道选择题是 ： 接着教师追问：个体发育的起点是什么?经历哪 下列对种子形成和萌发过程中物质变化的叙述， 些阶段? 不正确的是( ) 教师总结：那么我们今天来看看种子形成和萌发 A．种子的形成过程中，有机物有合成有分解 过程，看看一个受精卵是怎么发育成种子?种子又是 B．种子成熟过程中，水分所 占比例逐渐下降 怎么萌发的? 一 C．大豆种子萌发成幼苗过程中蛋 白质含量先下 ． 教师通过板图，带领学生按照从起点到终点的形 降后上升 式，用板图分别将种子形成和萌发过程标示出来(板 D．种子形成和萌发过程中，矿质元素始终从环 图如图1)。教师要使学生理解从受精卵发育成种子 境中获得 的过程称为种子的形成，从一粒种子变成幼苗的过程 这道选择题是该次模拟中，错误率最高的一道 称为种子的萌发，帮助学生理解种子形成和萌发过程 题，班级的错误率达到58％左右，且4个选项都有同 的区别和联系。 学选。经过分析，认为学生对种子形成和萌发过程区 受精 卵 种子 幼苗 种子的形成过程 种子 的萌发过程 分不开，对过程中各部分相关知识的理解和联系还不 够清楚。针对这种情况，拟设计一节关于种子形成和 萌发过程变化的专题课 ，帮助学生理解种子形成和萌 20 发过程的各种变化，促使学生将种子的相关知识融汇 贯通起来。 2 教学 目标 8 2．1 知识 目标 掌握种子形成、萌发过程生理变化 ；理解种子形 成、萌发的意义。 2．2 能力 目标 图 1 种子形成和萌发过程示意 培养学生分析能力 、逻辑思维能力和概括能力 ， 4．2 启发式问题 的设置、呈现和解决的方式 初步培养高三学生构建知识网络的能力。 由于是复习课，不同于新授课，教师既要扭转一 2_3 情感、态度和价值观 目标