专题复习课_地理位置_教学设计_人教版_.pdfVIP

教例选登 专题复习课“地理位置”教学设计（人教版） ●陆海芳/南京大学附属中学（210008） 一、设计背景 中国、区域与区域的分布及联系，以整个初中地理复习作 2006年地理学科成为南京市的中考考查学科，如何上 基础并提升总结。地理学综合性不仅指地理环境本身即一 好一节有效的复习课，即不是简单地重复旧知识或死记硬 个综合的复杂系统，同时组成地理环境的不同地理要素相 背知识点，而是让学生在复习课中把握地理学科的区域性 互作用相互影响。地理位置是地理要素之一，它对各种地 及综合性特点，同时又简单易学？经过几年的尝试，笔者针 理现象的形成具有不同的影响，掌握好地理位置特点对初 对初二学生爱玩、爱动手等年龄特点设计一些专题复习以 中生把握地理学综合性特点具有巨大作用。 加强学生的地理空间感，培养地理综合能力，取得较好的 四、教学目标 效果。本节课是初二结束新课程后的第一节复习课。 知识与技能：能通过读图，描述某个地区地理位置特 二、学情分析 点；能通过地理位置特点分析某种地理现象的形成原因， 初中学生在学习两年地理知识后，建立心理地图仍有 理解地理位置要素的作用。 一定的困难，难以在脑海中建立世界地图分布，更难以建 过程与方法：通过体验式学习，归纳总结出说明一个 立国家地图与世界地图、中国区域地图与中国地图之间的 区域地理位置的方法；通过小组合作式学习，进一步巩固应 联系。同时针对初中学生的年龄特点，用画一画、找一找、 用地图；通过运用地理原理，对地理事物进行分析和判断。 说一说等方法学习地图。通过各种感观的体验让学生在愉 情感、态度与价值观：通过对地理位置要素的学习，了 悦、轻松地“玩”的环境中学习地图，建立心理地图，对整个 解区域与区域、国家与世界的关系，懂得国际合作的价值， 初中阶段的地理复习有一个整体的地图概念。 初步形成全球意识。 三、课标分析 五、教学重难点 课标明确指出地理学科的特点是地域性与综合性。地 重点：正确描述一个国家及地区地理位置；地理位置 理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明 对地理现象的影响作用。 地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物 难点：理解地理学习中空间概念的重要性及运用地图 的空间运动、空间变化的规律。七年级地理第一章为“地球 描述一个区域的地理位置特点。 与地图”，八年级第一章第一节为“从世界看中国”，都是给 六、教学方法 学生一个全球与中国的空间分布特点，作为以后地理学习 体验式学习、小组合作学习。 的基础。在复习课的第一节，也应是从空间上构建全球与 七、教学过程（见表1） 表1 教 师 活 动 学生活动 教学目的 ［引入新课］ 经过两年的地理学习，同学们认为学好地理有什么方法 方法有多种，但掌握好地图 ［讲授新课］ 深入讨论，合作交流 是地理学习的关键 通过地图首先了解一个地理现象发现的地点，它的地理位置如何。本节课是复习课的第 一节课，大家共同来复习“地理位置” ［问题一］ 从地图中，可以从哪些方面说明一个地区或国家的地理位置特点 积极思考，总结要点 ［总结］