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新课改下如何提高初中物理教学效率 　　【摘 要】随着新课程改革进程不断深化，在这种教育改革新形势下，初中物理教学也加入到改革大军中。教学水平，就得不断进步提高，在短时间内发挥出最大的教学效益。针对如何提高初中物理的教学效率，笔者通过近几年的初中教学经验，浅谈一下自己的几点认识 【关键词】新课改 初中物理 教学效率 建议 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.068 物理作为一门抽象、有难度的基础课程，很多学生还没开始学就已经产生了抵触心理，这样的抵触心理难免对学生面对繁重的课程任务、复杂的物理知识产生不良的影响。初中生大都处在世界观、人生观、价值观都尚未成熟的年龄阶段，自制力和解决问题的能力都相对较弱，如果畏难的心理情绪较严重的话，会极其不利于他们的学习。初中生相比小学生来说，课程压力也比较大，课程任务繁重，面对新课程的减压要求，为了能够切实减轻学生的学习负担给予他们足够的自由学习时间，让初中生们积极、主动地参与到物理学习中，物理教师们就必须积极探索研讨出新的教学方法，缩短课上教学时间，从而提高整体教学效率 所以，教师们应该着重了解一下初中学生阶段的学习特点以及心理特点，研讨并制定出适合他们的学习模式和方法，进而提高教师们的教学效率，让这门繁重、难度高的学科变得不再让学生那么“谈虎色变”。物理教师们的教学效率提高了，学生们才能高效有质量的学习，才能从繁重的学习任务中解脱出来，进而有更多的自由时间可以去独立发现问题、思考问题、解决问题，这对于学生们独立处理问题能力的培养极其有利，最终对我们的教学效果也会产生很大的推动作用 一、首先要激发学生们学习物理的兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”，要想提高教师们的教学效率，首先要激发学生们学习物理的积极性和兴趣，只有先对物理产生兴趣，学生们才会积极主动地去学习物理，才能整体上配合教师们把教学效率提上去。面对繁重的学习任务，要想将教学效率整体提上去，就必须让学生们从心底里愿意学习物理这门学科，积极性主动性提上来了，学生们自然会主动去学习物理、探索物理的奥秘。试想，如果学生们对物理这门学科没有一点积极性和兴趣，那么在遇到一些相对困难点的题目时就会很容易退缩，不愿意思考，也就不利于学生们对物理这门学科的深入研究和学习，课堂氛围和学习氛围可想而知了 学生们的积极性和主动性比较差的话，也会一定程度影响教师们的教学积极性，更不可能促进教师们教学效率的提升，这一系列的不良反应很大程度上归结于学生们学习兴趣的缺乏。因此，为了促进素质教育改革的发展，更好的迎合新课改的大纲要求，教师们应该注重学生们学习兴趣的培养，不断研讨新的教学模式，从而促进教学效率的提高 二、注重教师综合素质、教学能力的培养 现代社会急需拥有创新精神和实践能力的新型人才，要想培养出这种新型人才，首先要有一批敢于献身教育事业、治学严谨、不断创新、思想道德素质高的教师队伍，这种高素质的师资力量势必对教学效率的提高有重要作用。要想提高教师的综合素质和教学能力，就必须从多方面加强教师们的学习和训练。首先要加强教师的师德修养，教师只有拥有高尚的职业道德和师德修养，才能把自己的文化修养、思想道德修养等精神结合到教育事业中，并潜移默化的影响着学生的学习和成长。其次，教师们还要不断学习现代教育思想、掌握现代教育技术，素质教育中的基本观点是在以学生为主体的基础上，教师引导学生们进行有效学习 教师们也要树立正确的育人观、教育观，注重学生实践能力、创新能力的培养和发展，促进学生们综合优质发展。将现代科技的发展融合到教学中，提高教师的综合素质同时也提高了教学效率和教学质量。最后，教师们应该有不断创新的意识，学习知识永无止境，外在教育环境也是不断变化的，教师们应该不断跟上时代的步伐，不断创新教学方法，探讨新的教学模式，提高自身的创新能力。教师们必须树立科学的发展观和教育观，不断学习新知识，掌握新方法、新技能，促进新见解、新方法的产生。要想高教师综合素质和教学能力的提升远不止这三点，还需要其他多种方法的支撑和融入，只有这样，教师们才能拥有较高的教学能力，势必对提升教学效率有极其重要的作用 三、融入多媒体以教学，培养学生学习物理的积极性、主动性 物理课程作为一门相对抽象、难懂的学科，很多学生对其产生厌学、恐惧心理，对课堂教学的有效展开非常不利，更不利于教师教学效率的提高。因此，在教学中，教师们应该多想一下如何减轻学生们对物理的畏难心理。传统的灌输式教学模式已不适应现代教育的需求，教师讲，学生听，教师写，学生记的这种教学模式早已不适合当代教学了，对现代素质教育的推进极其不利。因此，教师们应该结合现代科技，在课堂上可以运用多媒体的优势，将图像、图形