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新课改下如何培养高中学生数学创新思维 　　摘要：新课改教育背景下需要新的教育理念和教育方式的配合，教师作为与学生联系最为密切的群体，对学生们在校期间的学习生活负有直接的责任。在当前的教育环境下我们又该怎样更好地培养学生的创新思维能力，为学生们的数学学习打下好的基础呢？这将是笔者本文中着力探究的地方 关键词：高中数学；新课改；创新思维；高中生；培养策略 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新意识和创新能力的人才，是时代赋予全社会的职责，也是我们教育教学的职责所在。高中阶段是学生求学生涯中至关重要的阶段，是学生即将面临人生抉择的关键时期，加之新课改的袭来，使得广大师生一时之间手足无措，然而在这样的教学环境下，作为教师的我们又该怎样采取具体措施以便于更好地帮助学生在高中数学学习中养成自主创新能力呢？对此笔者有自己的看法和认识 《普通高中数学课程标准》（实验）明确指出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。”一直以来数学这门课程被形象地称之为“思维的体操”，是学生创新思维能力培养的前沿学科，特别是新课改的实施使得我们以往所坚守的教育教学理念面临着被淘汰和重新筛选的命运，为了更好地培养出具有自主创新能力和社会实践能力的综合型人才，在平时的教育教学过程中作为教师的我们需要付出的努力有很多，接下来笔者仅从教学这一角度，结合自身对新课改的理解和感悟，浅谈一下自己对这个问题的几点建议，希望能够对大家的高中数学教学有所帮助 第一，加强针对教师群体的职业技能培训，更新教师自身固守的教育教学理念，促使教师本身具备全新的教育观念，创新教学理念，打破固有的传统教学理念的束缚，努力为学生们的数学学习提供更前卫的教育理念。在长期的应试教育背景下，教师们已经习惯了固有的教学方式和习惯，然而在当前的教育环境下，这种形式的教学理念和方式已经难以更好地跟上学生们数学学习的要求。因此，为了更好地锻炼学生们的思维创新能力，提升学生们自主思路的习惯，在平时的教学过程中我们要有意识地提升教师个人的创新意识，改变教师原有的传统教学理念，及时学习和接受新的教育教学理念，做到与时俱进，积极地参与到学校组织的教学技能培训工作中，积极地学习新的教育理念和教学方式，并将其以学生们能够接受的方式传达给学生们，减少对学生们的直接性教学指导。还要引导学生们按照我们的指导去寻找问题的解决思路，鼓励学生们大胆地讲解自己的观点，与学生们平等和睦的相处，以必威体育精装版最具有创新意识的思维引导我们的课程教学，以全新的教育观念和创新的教学理念引导学生们自觉地加强高中数学课程的学习力度，这种形式对于学生们创新思维的形成和提升是非常有帮助的 第二，加强师生之间的课堂教学互动，变单向度教学为师生互动性教学，有意识地锻炼学生的判断推理能力和发散思维能力，鼓励学生针对我们的课堂授课大胆提出质疑，更好地引导学生提升自主创新能力，帮助学生们养成自主思考的好习惯。爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。”教学活动的完成是靠师生双方的通力合作完成的，失去其中任何一方，教学都不能称之为完美。为了更好地锻炼学生们的创新能力和自主思考问题的能力，在平时的授课过程中教师要主动加强与学生们之间的教学互动，引导学生们自觉地加强针对问题的思考，引导学生们自觉得寻找问题的解决方法。通过这样的途径，我们可以很好地锻炼学生们的判断推理能力，继而逐步地引导学生们养成自主思考的好习惯，这样更有助于新课改下高中数学教学工作的开展，对于学生们创新思维能力的形成与锻炼都有很大的帮助。无论从哪一个角度上来讲，这种形式的教学方式都要比以往教师主宰课堂教学的形式更有效果，对于当前形势下高中学生的数学学习更有效，对于他们创新能力的培养和锻炼更有效果 第三，创造宽松和谐的教学环境，组建班级数学学习兴趣小组，利用多媒体技术拓展学生们的思维和视野，给学生们更多自我表现和锻炼的机会和平台，定期开展数学知识竞赛。良好的教育教学环境可以为学生们的数学学习提供很好的保障，较之严肃而压抑的课堂教学氛围，给学生们创设较为宽松而和谐的教学环境可以使得学生们感受到学习的乐趣，渐渐地放松警惕，减少紧张情绪，从而慢慢地打开自己的思维，主动地与教师和其他学生一起参与到课堂教学的讨论中去。而在那种紧张的氛围中，学生们的神经是时刻紧绷的，在这样的环境下学生不能完全地将自己的神经放松，会因为怕答错教师所提的问题或者是因为教师严肃的面孔而吓到自己，从而对学生们的数学学习不利，也不助于学生们思维创新能力的培养和锻炼 此外，我??还需要积极地在班级内部组建数学学习兴趣小组，改变以往教师一人主讲的方式，将更多的时间交给学生们，让学生们分组讨论