新媒体时代高校思想政治教育.docVIP

新媒体时代高校思想政治教育 　　摘 要 新媒体时代的来临改变了高校大学生的思想观念、政治意识、道德评价、价值判断的形成和发展，为高校思想政治教育带来了机遇与挑战。本文通过分析新媒体的内涵特征和应用于高校思想政治教育的特殊优势，考察新媒体时代高校思想政治教育的现状特点与突出问题，探讨如何有效利用新媒体创新高校思想政治教育 关键词 高校 新媒体时代 思想政治教育 创新和发展 中图分类号：G641 文献标识码：A 1新媒体时代高校思想政治教育的现状 1.1高校学生使用新媒体情况 电脑和手机媒体已经成为高校学生学习、生活重要的工具，在多种传播媒介中，如电视、广播、书籍、报刊、电脑、手机等，互联网和手机是高校学生首先且最喜欢的媒介载体。调查显示，高校的学生每日上网的时间平均在2小时之上，上网目的以娱乐为主 1.2高校学生对新媒体的认知 大多数高校学生认为新媒体的应用门槛比较低，能使学生的学习和生活更加方便和丰富，他们享受于新媒体在他们学习和生活中的应用；平等、开放的新媒体为高校学生提供了自由的话语空间，给他们展示个性，发表自己的观点提供了平台；大多数高校学生有辨别新媒体生产信息的能力，但是还应该加强对信息的批判和理解深度，高校学生应该意识到新媒体对于其价值取向和思想观念的影响 1.3高校学生使用和接收思想政治现状 在日常事务管理、课堂教学、思想政治教育中广泛的应用高校快捷的新媒体通讯方式，高校学生班集体应该利用博客、QQ群、微信群等新媒体建立不同特点的交流空间；高校学生更多的愿意利用新媒体和教师进行交流。调查发现，高校学生更加喜欢充分的利用新媒体，用多种方式和手段进行思想政治教育活动 2新媒体时代高校思想政治教育的突出问题 2.1缺乏主体媒介 高校思想政治教育缺乏主体媒介，高校的学生和教育工作者对思想政治的审视和批判以及使用新媒体的能力都应该得到提升 2.2内容跟不上发展 高校思想整治教育的内容不符合新时期发展的需求，随着新媒体技术的普及和发展，其应该及时的积累价值较高的知识信息，丰富其视野和教育资源 2.3教育手段落后 高校思想政治教育的手段比较落后，高校的新媒体仍然是把传统的教育方式复制成简单的新媒体形式，并没有融进新媒体时代的教育理念，而开展丰富的，虚拟和现实结合的教育活动 2.4环境复杂多样 高校思想政治教育环境比较复杂，新媒体时代多元化的文化对人们传统思想体系起着冲击作用，高校?W生所处的环境在不断的变化，所以高校思想政治教育应该以先进的思想传播信息，树立牢固的主流文化，营造和谐的教育环境 3新媒体时代高校思想政治教育创新和发展 3.1用新媒体创新其教育主体 （1）努力提高高校学生的媒介素养，引导媒介素养教育思想，注重发掘和培养意见领袖，使学生网络特殊群体作用充分发挥，增强其思想政治教育的主体意识，使学生政治素质和自律精神得以提升，增强自管自治新媒体空间的能力； （2）培养“专家型”思想政治教育工作者，以现代化思想政治教育为主导，更新教育的观念，意识到新媒体时代带给教育者的紧迫感，积极的学习传播学的知识，掌握其技巧，灵活的运用传播的方法和原理，总结思想政治教育的规律，使思想政治教育传播的效果增强； （3）充分发挥媒体融合优势互补的效应，掌握各种新媒体的特点，如IM即时通讯（QQ、MSN等）能使高校思想政治教育实现便捷沟通；微博订阅即时讯息可以及时把握其信息动态。综合选择运用多种媒体实现优势互补，使其能进行有效的互动 3.2利用新媒体创新其教育途径 （1）拓展高校思想政治教育教育教学理论课的主渠道，使其理论课堂的互动得以实现，利用新媒体技术对精品课程实现点播、广播、直播，把文字、声像等融为一体，应用在理论课教学实践中，使其教学的感染力增强，使思想政治教育理论课的双向交流得以实现； （2）巩固校园媒体思想政治教育阵地，关注学生中的焦点，和学生互动，用积极的思想文化占领新媒体阵地；学校的各级带头人应在校园媒体各个板块活跃，使其形成正确的舆论导向； （3）探索高校思想政治教育平台，建立班集体的“QQ群”、“飞信群”等，创建交流学习心得、分享生活感受、了解时事政治等的交流沟通的信息平台，让学生能主动参与思想政治教育活动 3.3用新媒体创新其教育策略 （1）注重网站的形式，精心设计教育的内容，适当扩大宣传新媒体的阵营，对高校思想政治教育软件加大开发的力度，使其技术先进性得以提升； （2）找准切入点，构筑校园网上网下联动、全时监控的立体交叉网络，加强新媒体和传统媒体之间的合作； （3）深入研究学生的实际需求，针对性的选择适当的教育方式，满足学生的学习需求，内容上要注重其生动性、