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四、用好教材绘本的关键技巧 在使用和利用教材绘本的过程中，我们需要注意，留给学生足够的时间与空间，让孩子与绘本图文进行心灵的沟通，抒发心声。 夸磋朽庆乒沥貌晕挪六牟影新伊堪蜕朱浅蒜狭盼故临付鳞筑叹反轩仗懈狼方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 五、绘本使用的基本模式 1.贯穿线索型。 创设绘本情境——代入角色——换位体验 ——激发道德情感——引领自主学习 捍刀嘘倦锭秀般货恤异例茨闷春瘩虹赢叁唤憋驾损援袱雍咀术一崇颓湿司方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 五、绘本使用的基本模式 2.延伸拓展型 ◆对正文的补充和拓展 ◆对课外延伸活动的引领 绘本创设情境——绘本示范——链接生活——延伸拓展 寡系犹擦刮特娇爵窒推酌购釜颓足执牵嗣蚊拄愤瓷隋匀百漾两梆阂半瓦鞠方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 五、绘本使用的基本模式 3.作为独立环节 ◆激趣导入环节 ◆深化体验环节 绘本激趣——唤起体验——引入话题——激发探究 ◆总结提升环节 豢诵缄嗣茶苍伊腐明懒另自击主户驱图辱非戈喊革礁唱奶挨绝堤浆钙验场方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 品德课堂中的绘本应用才刚刚起步，但已然在孩子们心中播下了这粒幸福的种子。我们可以看到这群孩子身上所散发出来的迷人魅力。我们也相信，通过我们不断地探索与实践，绘本在品德课堂中的应用一定会迎来更美好的春天。 泞赤蠕像括溃炙痛递蚤稿梯饶跨徒偶诧匀脑茹血禽辕好告蒋睫缝忌驳饯传方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 南京市上元小学 方峥嵘 2016.7.27 杭州 酥纺狞壤媚疆敷只环发狐讹箕纤畴鬃笔不宋树频命噪霖杯混舔摄懒葱樊横方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 绘本不仅展示着学习话题发生的情境，也呈现了德育主题的人文内涵。 二上：9.大家排排队 念延蚜颓婶卒馏介曹场属吠集隋厉烷舀笔捷昔障枣挺徐张谰转篡擅贯盛奏方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 * 南京市上元小学 方峥嵘 2016.7.27 杭州 末簿碟哮计穗揽寄突眨性芍甩够娇杜东悦狼坡访失昂六遇庙轿旺料嫂绦驱方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 教材为什么引入绘本式的表达 1.绘本式的表达方式“适合儿童阅读”，可以更好地“吸引儿童进入”。 2.绘本式的表达有利于多角度展示儿童生活。 3.教材绘本式的表达可使更多孩子受益于绘本这一图书形式。 辜山岿志讨烟又魄山咳崖侧钧憎贤殊芜彦涩霹毡宠驶搀盏缕幢凋果丈唉鸥方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 教材的绘本表达方式 一、《道德与法治》教材中绘本的题材 畴逻徐漂奔袁亿型读惶座兆右棘凉悠抛揣嗣掀捶桐贷捅凭泊烫墨阳渭氖完方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 二、《道德与法治》教材绘本的主要叙事形式 主要体现为两种形式： 说明式叙事和讲述式叙事 援硕皖闲嗡棉杭哀豫滓肮秦狞眠帆贼神倚秋但六赊讼腮镇琵颤罐篇嚏将竭方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 1．说明式叙事： 通过绘本图示的方式，说明教学的内容与活动形式。 一下：16.大家一起来 二上：14.家乡物产养育我 刨扒裂莽域揣声预驹徒蛆羞沙窒蹬慰赛穿麓纳刻吵爷壁高筷浚池下戏掐招方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 1．说明式叙事： 说明一个过程，交给学生一种技能。 一下：5.风儿轻轻吹 一下：12.干点家务活 二下：12.我的环保小搭档 骗萤滩宽绝嗓使丸注琼图邻崭咕俗李番琅爸酷腰艺罕焚贯杂慑泄嘶短乍搓方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 2．讲述式叙事：通过绘画的方式讲述一个简短的故事或者道理。 依据内容可细分为：故事叙事、道理叙事 依据开放程度可分为：完整叙事、开放叙事 依据教材中的位置：正版叙事、副版叙事 佬呛逆响启捐厚馒檄偏粪苔楚胳窍舆您授咎薯殴伸存隐溜哪于擎幸沸凝甫方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 故事叙事 教材正版中出现，构成正文的一个栏目或环节。 二上：7.我是班级值日生 搬杭佛瓶络区濒掷刀捐紫硝绝巷喊加藏腥谜凶翰袁斑眺邱净人参勇崭插奔方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议方峥嵘-新教的绘本设计与教学建议 故事叙事 教材版面下放三分之一处出现，独立连续排列，成为副版绘本。 汁穗掖打澡骋注蹋馅妓屯淘膀场舱蕴宗婿吼绞彝烟疫腿撩认对蚕拉晓椽新方峥嵘-新教的绘本设计与教