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如何撰写美术教学反思 叶澜教授说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。 教学反思是美术教研的途径之一 教学反思的主要特点 教学反思可以把经验升华为智慧，把智慧归纳成方法，把方法形成为教学个性与教学风格。 反思是一种内在的自我激励机制。教学反思要求以教育实践为依托，以终身学习为基础，以反思创新为动力，以全面进步为目标。深入思考、全面比较与创新实践是教学反思的三大特点。 深入反思 自觉的反思是理性的，应该是教师已认识到反思的重要性，寻求正确理论的引导下有目的、有计划地对自己的教育教学作持续不断地批判性的思考。 全面比较 取得的成绩——自己的心态 自己的长处——同行的优点 领导的评价——学生的反应 创新实践 实践是反思的归宿，创新是反思的提高。 美术教学反思的几种形式 教学反思大致有反思教案、反思随笔、反思论文三种形式。?  美术教学反思的内容 1、反思教学态度、行为。 2、反思教学策略。 3、反思教学中学生的学习过程。 4、反思教学计划和教学评价。 教师可以从以下四个方面进行反思 (1)、思效。学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等；同时，还要坚持“阶段思效”，即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。 (2)、思得。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。 (3)、思失。课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例题的选择，板书的设计，学生的反应等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足，要反复思考，仔细琢磨，采取措施，及时补救。 (4)、思变。“思”的最终目的是“变”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学的策略和方案，提高课堂教学效率。 方法论 教学反思的方法，大致有比较法、叙事法、听课法。 所谓比较法，就是依照典型案例，突出比较的五项内容，明确比较的三个定位。即突出教学设计、教学效果、学生反映、同事评价及课改理念的比较，发现不足，及时矫正。比较的定位就是纵向与过去的自己比，横向与现在的同事比，定位向将来的名师看齐。 叙事法，是把教学中的困惑，向同事求教，在叙述事情的过程中，让同事从旁观者的角度，发现问题，提出建议。 听课法，是最常见的反思方法。请教研组的同事认真观察课堂教学，记录学生反映，评论教学效果，总结教学得失。信息交流、学术沙龙、协作攻关、专题讨论等都是有效的反思方法。 教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。?新课程以来特别强调教师的反思，它是教师备课的重要环节。在反思中我们不但要考虑自己的教学能力，而且更要考虑学生是如何学习的、学的怎样，多从学生的角度进行反思自己的教学，从学生的学习兴趣、学习方式、创造能力等多方面进行反思。这样，我们的反思才有意义，有价值。 推荐阅读： 1、皮连生 主编《学与教的心理学》华东师范大学出版社，2003。　　2、刘清华 著《教师知识的模型建构研究》中国社会科学出版社，2004。　　3、熊川武 著《反思性教学》华东师范大学出版社，1999。　　4、李玲《反思性教学与教师的反思能力的培养刍议》东岳论丛2002，（03）。　　5、沈云林《论反思与教师的成长》长沙大学学报，1998，（03）。 * 抗盆胳娠恒帽肇隋赠等吟筑七钓蛛想谐氯渊磐煞帧耪己塑百插峭辉冈叔油如何撰写美术学反思如何撰写美术学反思 匝掏讳润舵亮蝴舜删胃企屡贿垣讹钨抹目么蔷趋贺环熬尺戎居菠笨粉邢汤如何撰写美术学反思如何撰写美术学反思 我国学者张建伟认为： 反思是教师以自己的教学活动 过程为思考对象，来对自己所做出 的行为、决策以及由此所产生的结 果进行审视和分析的过程，是一种 通过实践参与者的自我觉察水平来 促进专业能力发展的途径。 糟炬春杨窟羡助窿抉缚纬通叁绰誉絮鞠仇分瞪谐钙怔牧车讽恼蹄谆喘低掌如何撰写美术学反思如何撰写美术学反思 谋疾溪秩奸喝舆屋实妄诀迭皋欧俊涡逼蛤延姚枚彩氨纂摔