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关于低年级识字教学的几点体会 《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。培养小学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务；激发他们学习汉字的兴趣，是教学的重要使命。这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。在教学实践中,我采用了以下几种方法进行识字教学。 一、培养学生的识字兴趣。 “兴趣是最好的老师”。《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。低年级学生年龄小，注意力持续的时间很短。因此，一堂课要牢牢抓住学生的注意力，激发他们的兴趣尤为重要。我的做法是：???? 1．．．．“授之以鱼,不如授之以渔”。在教学中，我注重交给学生一些识字方法，这样可以培养学生的识字能力。现在的教为以后的放手不教做准备。学生们掌握了一些识字方法后，就能自己发现汉字的规律，能够说出自己记忆字音、字形的方法。这样，不仅增强了学生学习的主动性，还能提高课堂效率，一举两得。 1．．……这样可以加深对汉字规律的认识，从而大大的提高了识字效率。 3．．．
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