傲雪梅花教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选教学设计1）、资料准备：现代齐白石的《红梅图》，以及近代吴昌硕的《四友图》。2）、工具准备：红色颜料，毛笔，萱纸等能熟悉中国画工具、材料，了解用线的表现方法，体会笔墨韵味。 能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。 能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。 本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。 教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。 　组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大 　教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。 　涉及学科：生物、历史、地理、音乐、文学等。 教学方法 互动法、探究法、欣赏法等第节教学过程：　师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ?( 生答 )师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒体展示梅花图片 )】梅花图片/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=ala1pv=word=%C3%B7%BB%A8%20%CD%BC%C6%ACistype=2z=0fm=rs2 　师：这些梅花美不美 ? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ? 为什么 ?( 生答，教师予以鼓励 ) 师：梅花是中国十大名花之一， 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天， 同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅二、赏析、探究 　　( 一 ) 赏梅：　　师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约 6000 年前分布到了长江以南地区， 3000 年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。活动一： 生长习性颜色形态特征】梅花生长习性颜色形态特征/view/4085.htm欣赏与描述：梅花的生长习性 ? 它有哪些颜色 ?梅花的形态特征 ? ( 学生互相讨论后踊跃回答 教师总结： 　　1 喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。 　　2有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。 ( 通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。 )( 二 ) 咏梅 　　师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。 ( 展示咏梅诗词王安石诗《梅花》等 )】王安石诗《梅花》 /show/oBIJIJi2ncHKdIb3.html 　　　梅花 ( 王安石 ) 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来 　　活动二： 　　分析与研究：从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 ? 　　生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。 　　思考与讨论： 同学们还知道有哪些咏梅佳句吗 ?　　学生讨论得出：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 】古琴曲《梅花三弄》/programs/view/D5SM_0OriXY ) 　　( 三 ) 画梅 　　师：画梅，据古书记载，早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称，所阳梅花生意盎然，别具一格。近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作。 ( 多媒体展示画梅精品 )　　活动三： 　　欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪 ? 能感受到中国画的特点吗 ? 说说你的想法。 ( 学生互相讨论后作答 ) 　　教师总结：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。 　　中国画以物寄情、托物言志的特点。 　　“不经风雪冰霜