小学英语研说教材语法专题.ppt

栽种知识树 打开知识门;临朐第一实验小学 袁艳美;;语言知识; 实践性;;;小学段教材的语法（三起点）;;.;;;;小学英语语法教学; 一年级（第一册） ;单词;; 挖掘教材，不拘泥于教材，学科整合，如：美术制作;;鼓励评价法;评 价 建 议;;;课程资源的 开发与利用;对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。;;;训练学生大胆询问他人， 表达自己的勇气和心情;; 对小学英语语法教学的整体理解; 一 小学英语教学法原则;对内容适当 补充或删减; 小学英语语法教学应遵循的原则;◆ Meaninggofirst （意义先行原则） 第一、让学生在一个有意义的情景(meaningful context)理解所教语法项目的意义； 第二、提供足够的机会让他们在较真实的语境中进行交际性活动，运用所学的语法项目； 最后，在学生理解并会运用的基础上，教师把学生的注意力吸引到语法规则上来，进一步巩固所学的内容。 ;Meaning use：采用Implicit grammar teaching Form：采用Explicit grammar teaching。 ◆ Economy(循序渐进、适量原则) ＊归纳语法要注意循序渐、适度适量。 ＊归纳要符合学生认知能力和年龄段，要严格考虑学生的认知过程和接受程度，课本出现什么，就归纳什么，不要无限拓展。;比较： 可在学过可比较的一种语法现象之后，学习另一种语法时，就两种现象进行比较。也可在语法总结复习时使用，复习时此方法应该是在足够真实的语境中运用语言的比较，而不是单纯的语法概念、术语的比较。 ; 四 小学英语语法教学方法;1. 归纳法;2. 歌曲歌谣法;案例2：;3.图画法;案例3：;4. 故事法; 五 小学英语语法教学案例;;单词;对话;Spring Festival 春节;小学英语语法教学的这24个字就是：先例后法、意义领先、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳讲解 。;;Listen and say;;;;理;教学方法;;;课堂;;