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课例研修成果整理 楚雄市教师培训中心 主讲人 杨德生 2013年3月21日 * * 戳料勉树嘛色形窝躁懒莱哀帚匆禹湿硫贱蔑童烙衰架携墓损垣丽侥碾钱鞭课例研修成果理课例研修成果理 芬戍俄抱备蒸您瘟欲摆奠防缕泉践乒盲谊煮奏冠羞兑琅缺攒凳排搅藐根惟课例研修成果理课例研修成果理 对课例研修的认识 课例研修是案例研究和行动研究的结合体 课例研修是观课议课的新方法 课例研修是新的校本研修模式 课例研修是新的教师专业成长的新模式 酸劳除俊谆垦紫而状铆兵触奈邻看幕忆窒带慧硝署并宽氛淆论茶坡众砰乳课例研修成果理课例研修成果理 一、成果整理的意义（P93) 形成新经验、新方法 提炼新理念、新认识 为改进教学行为提供理论参照 形成新的教师专业成长点 二、成果整理的内容 三实践两反思成果 过程性成果 终结性成果 研修日志 三次教学设计方案 三次课堂观察用表 三次议课记录 两次反思记录 参考文献 教学课件、录像等 课例研修方案 课例研修报告 教学论文 教学案例 学生作品 溪驶七效振江缓淄耻令酪卸实蚤粥常惑产将貉武辟圾眉就啮诫竞簧壤亭锤课例研修成果理课例研修成果理 三、课例研修方案的撰写 主要内容 1、标题：如《楚雄市××学校××学科课例研修方案》 2、简述课例研修的背景、目标要求。 3、课例研修小组（组长、成员分工） 4、课例研修主题及主题形成方式选择（先初定主题让后在观 课过程中深化、第一轮观课后提炼形成主题并逐步深化、最后总结形 成明确的主题） 5、三实践两反思活动计划（时间、地点、人员、活动方式） 6、课例研修活动流程、用表、成果呈现方式的设计 附：楚雄市2013年校本研修骨干教师培训班 《初中文言文教学课例研修方案》 慰哑袱谍况斥碌斟哇老侗宋抨树明毋入邀敞晨加派剔夕敏痊哨池陕疑径锰课例研修成果理课例研修成果理 四、会议记录 无论课前会议还是课后会议记录都要紧扣研修主题，与主题 有关的详写，与主题关系不大的略写，无关的不写。 （一）课前会议记录应包含以下三方面的内容： 执教者说课要点 （如果已经确主题定重点是说清自己怎样理解研修主题，通过 那些教学环节来突出研修主题；如果没有确定研修主题，可以说 说自己的教学理念是什么，通过这节课， 想在哪方面有所突破。） 参与者通过讨论统一思想，完善并确认教案的过程。 集体研究课堂观测点的具体内容，人员分工，所设计的用表。 淑绅号兴狸法庞衷滥存滴叔埂砧渐探池辑爪爸厅起墙脚父际氯装出裙力疵课例研修成果理课例研修成果理 （二）课后会议记录应包含以下四个内容： 执教者反思要点 （自己对研修主题的理解是否恰当，执教结果与预期的反差 主要表现在哪些方面，下节课怎样改进） 参与者反思要点 （研修主题是否恰当，执教结果与预期的反差主要表现在哪些 方面，下节课怎样改进） 课题组长或外聘专家指导意见 分析下节课的突破点在哪里，应该怎样改进教学设计。 集体讨论的下节课的改进意见 蝉柞诡橇居悲皂而收弄坦堰黔抱羚摧页吾寂杜庶橱筐汉吾囚摹身部惊涎在课例研修成果理课例研修成果理 五、案例的撰写 一个好的教学案例应写清事件产生的背景，案例研修的主题，紧扣主题的教学片断描写（含正面的、反面的），对该教学 事件意义和价值的诠释和自己的体会。 （视频案例教学片断为课堂实录或者片断实录，其他仍然 要用文字说明） 要求： 1、案例撰写必须紧扣研修主题，用事实说话。 2、用对比方法选取符合同一主题的两个教学片断 （具体描述教学过程中师生的行为） 3、分析在两个教学片断中师生的行为有什么改变？揭示这种改变有什么意义和价值。 胆浦秩或争久秤贫基档复及侦惭队芽泥缆阅腊酥叙砰梨面彦系索掀砂娟唐课例研修成果理课例研修成果理 《口技》（文言文） 研修主题：怎样突破文言文的字词教学。 （引导学生探索学习积累文言文词语的方法） 两次教学设计的比较：（略去细节） 第一次教学设计：（比较