学仁知礼科学认读课精要.docVIP

学仁知礼科学认读课 【活动目标】 1、简单了解孔子和“仁”的基本含义。 2、学习了《论语》中的几则语句，如“学而不思则罔，思而不学则殆。”等。 2.重点认识“陬、邑、仲、阜、愠、焉、殆”，等字及与此相关的字词. 3．让学生通过《论语》的诵读，懂得宽容、友爱和一些学习方法、做人处事的道理。 【活动准备】 1.学习单人手一份 2.剪贴本。 3.词语卡片。 【活动过程】 课前：师：同学们，又到了科学认读课时间了，你们喜欢科学认读课吗？ 生：喜欢。联想识字快乐多，耶！ 认识“仁”字，并由此联想。 师：（大屏出示“仁”字）同学们，这个字你们认识吗？ 生答：“仁” 师：你有什么好方法记住它？ 生：单人旁加一个“二”字。 生2：我有好方法：两个人字就是“仁”。 师：真聪明！“仁”字的写法就暗含着它的意思：二人成仁，也就是人们互助、互爱的意思，核心就是要爱人。 师：看到“仁”字你会联想到什么？ 生1：我联想到我们学校的名字就叫“同仁小学”。 生2：我联想到我们学校的门口有一个牌子上就写着“同心立仁”。师：对，“同心立仁”是我们同仁小学的教学理念。你真会观察！ 生3：我联想到我做了好事老师就发给我的卡，名字就叫“仁爱卡”。 生4：我联想到恭宽信敏惠。 生5：我联想到了孔子。 师：为什么会联想到孔子？ 生：因为有一次班会课上，老师给我们讲过孔子的思想就是“仁”。 师：你真会听讲！ 介绍孔子，认识“陬、邑、阜、仲、论”等字： 师：孔子是一个什么样的人呢？谁来给我们介绍介绍？ （抽生读孔子简介） 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是春秋末期的政治家、思想家、教育家。他还是儒家学派的创始人，“仁”的创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，华夏子孙称孔子为圣人。孔子与弟子直接的授课谈话内容，后由他的弟子整理成《论语》。是一部很具哲理、修身的书，也是孔子思想的精华所在。 师：这段文字中有几个比较难认的生字:陬、邑、阜、仲，谁当小老师教教大家？容易读错的字音可以提醒。 生当小老师教读：请大家跟我一起读： 我要提醒大家：“陬”是平舌音，请大家再跟我读一遍。 …… 师：谁来说说你是怎么记住这个字的？ 生1: 我是用偏旁加熟字的方法来记“陬”字的，双包耳加一个“取”字。 生2: 我是用顺口溜的方法来记“邑”字的。“一张口干巴巴” …… 生4：我是用偏旁加熟字的方法来记“仲”字的。单人旁加个“中”字就是“仲’。 师：“仲”是个会意兼形声字，它的字形也暗含了它的意思。“中”就是指中间的，在兄弟中它就是指兄弟排行次序第二的：仲兄。仲弟。它也指在时序、位次居中的，特指每季的第二个月： 仲春（春季的第二个月。）哪如果是夏季的第二个月我们怎么说呢？ 生答：仲夏。（以此类推：仲秋、仲冬） 师:“论”在这里读二声，说说你是怎么记“论”字的？ 生1：我是用偏旁加熟字的方法来记“:论”字的。 师：那你知道“论”字为什么是言字旁吗？ 生答。 师：同学们，“论”字右半边的“仑”字很爱交朋友，它和不同的偏旁交朋友就成了一个新字。你知道它能和哪个偏旁交朋友吗？ 一字开花:轮、伦、纶、抡、沦、囵 师：仔细观察这几个字，说说你发现了什么？ 生1：我发现它们都是左形右声的形声字。 师：你真会观察。现在我们来开火车读生字，读一个字组一个词。“我的火车就要开，…… 认读《论语》中的语句，交流剪贴本。 师：《论语》中记载了很多孔子的话，课前同学们也搜集了一些孔子的语录贴在了剪贴本上，现在我们在小组内交流剪贴本上的内容。 师:剪贴本，生：来交流 师：听要求，生：要仔细。 师：请同学们在组长的组织下把自己搜集的《论语》中的语句选择一句读给组内的同学听，并说说句子的意思。注意不重复。如果你对句子中的哪个字感兴趣，并进行了研究，你也可以把你研究后的收获和小组内的同学进行交流。 生交流剪贴本。 生上台展示剪贴本上的内容，并学习生字。 生1：大家好，我在小组中交流了孔子的这一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”请大家跟我一起读。（生跟读）。 我研究了“罔”和“殆”这两个字，我知道了“罔”的意思是“迷惑”，“殆”是“有害”的意思。 生1：这句话的意思是：光学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去学习，就什么都学不到。”读了这句话我懂得了既要学习又要思考，才能有所收获。我的交流完了，谢谢大家。 师：说说你是怎么记住“殆”字的？ 生1：我们用换偏旁的方法记“殆”字的。把“抬头”的“抬”字的提手旁换成“歹字旁”就是“殆”。 生2：我还可以用偏旁加熟字的方法记“殆”，歹部加一个“台”字。 师：看来，同学们都能想出好的方法来记住生字。那你还知道哪些“歹”字旁的字？ 生答。（一字开花）：列、歼、殊、残、殃、死、夙、殇、陨、殁… 师：同学们知道的歹字旁的字可真多啊！现在，我