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古代寓言《矛与盾》教学设计
一、导入新课，指导学法
1、导语：同学们喜欢寓言吗？那么，我们今天就来学习古代寓言两则。
2、引导学生说说语文书上学过哪些寓言？课外又读过哪些寓言？寓言和我们平时读的文章有什么不同？
3、读《古代寓言两则》，说说这两则寓言与以前学过的寓言有何不同？
4、指导背诵上学期学过的两篇文言文。
5、播放光盘，指导学习文言文的方法（暂停），按照电视中学生介绍的方法进行学习。
二、读通语句，整体感知
1、学生练习把课文读通。读不懂的地方做上标记，多读几遍。
2、指导检查读课文的情况。
3、齐读课文。
三、读懂句子，自悟大意
1、借助注释理解每句话的意思，注释上没有的同桌讨论。
2、交流：你读懂了哪句话？
3、让学生把句子连起来说一说。
四、感情朗读，加深理解
1、指名读寓言故事。
再播放光盘，指导学生感情朗读课文。
3、（暂停播放）让学生模仿电视上同学们有感情地朗读课文。
4、看电视上的动画片，根据动画片下面的字幕，练习给动画片配音。（暂停）
五、联系生活，明确寓意
1、同桌讨论：（1）读了《矛与盾》这个故事后，你们觉得那个楚国人可笑吗？可笑在哪里？
2、班级交流，教师点拨。
3、教师小结：为了不重蹈复辙，为了不再闹这样的笑话，我们一定要牢牢地记住这个教训。
六、熟读背诵，积累语言
1、学生练习背诵。
2、指名背诵。
3、齐背。
七、拓展延伸：
把这个故事讲给你的家人听。
停止播放，关闭设备。
《古代寓言两则》教学设计
武城县老城镇中心小学 林秀华
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