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第一单元 人类文明的开端 第一课 人类的形成 学习目标：1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类的起源和三大人种的形成 2.知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因和特点 学习重点：氏族社会的产生及其特点 学习过程： 一、自主学习（阅读课文，根据以下问题在课本上标记知识点） 1、人类的诞生：时间、地方、起源 2、完全形成的人有几个阶段？ 3、人种有哪些？ 4、母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因各是什么？ 5、原始社会有几个发展阶段？ 二、合作交流 1、小组对比在课本上的批注和知识提纲的填写，找出问题，进行校正。 2、共同思考以下问题： （1）P3“动脑筋” （2）原始社会先后经历了母系氏族社会和父系氏族社会两个阶段。这两个阶段各有什么特点？父系氏族社会为什么会取代母系氏族社会呢？这一变化反映了什么问题？ 三、拓展演练： ?1．促使古猿向人进化的主要因素是（　　） ?A．自然环境的变化　　B．劳动　　 C．生产力发展 　　D．生产工具的进步 ?2．在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（　　） ?①早期猿人　②晚期猿人　③早期智人　④晚期智人 A．①②③④　　B．①③②④　　C．③④①②　　D．③①②④ ?3．导致人种差异的主要原因是（　　） ?A．自然地理环境等多种因素长期影响 ?B．进化阶段不同 ?C．体貌特征不同 ?D．生活习俗不同 ?4．下列关于母系氏族的说法，错误的是（　　） ?A．实行群婚 ?B．妇女在社会中占主导地位 ?C．财产公有，生产和分配以集体为基础 ?D．商品生产出现并占主导地位 三、填表题 ?进化阶段 主要代表 早期猿人 ? ? 印尼爪哇人 ? 德国尼安德特人　中国丁村人 晚期智人 中国山顶洞人 资料下载： ?今天散布在世界各地的现代人来自何方呢？是来自同一个地方，还是由当地古人类进化而来的，还是有其他原因？这是人类学家们长期研究的一个问题。 ?现在很多学者都认为世界上所有的现代人都是来自非洲大陆。大约在20万年前，由于自然生态的巨大变化，东非肯尼亚一带的黑人──俾格米人开始走出非洲，大约在10万年前，他们到达了现在的中东一带，然后散布到亚洲各地。大约到6万年前，他们到达了今天的美洲和澳洲，逐渐取代了世界各地原来的直立人，演化为全世界各地现代人的共同祖先。1999年，美国得克萨斯州大学人类遗传学中心的科学家和中国科学家联合撰文指出，通行的基因研究证明，中国的智人也就是亚洲的黄种人的祖先也是来自非洲的黑人，大约在4万年到6万年前，非洲的现代人来到中国南部，逐渐取代了亚洲大陆上的古人。但是，也有一些学者反对人类共有非洲祖先的观点。例如，有中国学者认为中国的现代人起源于中国的早期智人，他们认为中国各地发现的古人类化石证明，从以北京猿人为代表的直立人到现代中国人，中间从来没有间断过，只不过是附带有少量的杂交。 课题： 第二课 大河流域_____人类文明的摇篮 课型： 新授课 学习目标：知道古代埃及的金子塔和古巴比伦的汉谟拉比法典以及古代印度的种姓制度.了解人类早期文明产生的自然地理环境 学习重点：金字塔 汉谟拉比法典 种姓制度 学习难点：古代文明为何产生于大河流域 学习过程： 古代埃及 古代巴比伦王国 古代印度 大河 ______河每年定期泛滥,水退后留下肥沃的黑土便于农业种植 _______________河和 _____________河在新月沃地东部并行奔流 喜马拉雅山的积雪为 _______河提供了充足的水源,使两岸土地肥沃 出现 约从___________年左右开始,河流两岸出现几十个奴隶制小国 _________年以后，____________人在两河流域建立了许多奴隶制小国 约________年,印度河流域开始出现奴隶制小国 统一 约_________年,初步统一的古代埃及国家建立起来 ________世纪,________ 统一两河流域,建立了中央集权的奴隶制国家 ________人入侵,先后在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家 文明代表 国王陵墓-----_________是权力的象征 颁布法典: 目的: 名称: 意义:现存世界古代______________的成文法典 种姓制度: 内容:分为四个等级,即 ________,__________, _________,_________ 各个等级之间高低贵贱有别 影响:它______了当时的社会矛盾,并对后来印度社会发展带来不良影响 课题：第三课 西方文明之源 课型：新授课 学习目标：1 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明之源 2 了解罗马共和国的兴衰 学习重点：伯里克利统治时期雅典奴隶制度的高度发展 学习难点：如何