历史教研组三年发展规划.docVIP

郯城三中历史三年发展规划 一、教研组概况 1.相亲相爱一家人 ?? 历史教研组这个大家庭现有成员11人，是一支老中青搭配合理、年富力强、团结友爱、富有战斗力的和谐大家庭。 2.优势 （1）组内教师关系融洽，能充分做到教学资源共享，教学研讨的气氛浓郁。老师们工作认真，勤恳踏实，积极有效，是一个团结和谐、积极向上的集体。 3.制约发展的因素 组内大部分教师专业思想牢固，专业知识丰富，业务技能高强。但是，老经验难以对付新问题，旧方法无以推动新发展。主要制约因素有： （1）教师的创新教学还处在探索阶段，少有成果。 （2）骨干教师队伍还需壮大，教师的科研意识和能力还有待提高。 （3）在教学理论、高考命题的趋势分析方面，有很大的不足，基本上还处在“被动研究”阶段，缺乏对历史教育的主动的积极研究。 （4）课堂教学的效益还有待进一步提高，课堂教学方式和学生的学习方式比较单一。 三、历史学科建设目标 （一）师德建设目标 1.正确的人生价值观：忠诚、热爱人民的教育事业，热爱学生，师德高尚，具有强烈的事业心和责任感。 “学高为师，身正为范”，做学生的良师益友。 2.正确的人才观：多元化的社会需要的是多元人才，要善待每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生的心灵与长远发展。 3.正确的学生观：树立以学生为主体的思想。了解学生的思维，尊重学生的智慧，倾听学生的声音，爱护每一个学生的好奇心和求知欲。 4.正确的教材观：打破观念的樊篱，完成由教教材向用教材教的转变。 5.正确的教师观：把时间、空间和机会给学生，教师完成从主宰地位到主导地位的转变。 （二）“教研文化”建设目标 进一步深化巩固温馨、协作、研究、奉献的教研文化，让教研文化渗透到每一个组员的全身。 （三）“学科特色”建设目标 让历史课堂教学充满智慧，让学生的心灵随历史的音符一起跃动。赵亚夫老师认为一堂历史课应讲出“情的生动、思的拓展、理的智慧”。历史是充满智慧的学科。在历史学习中，不仅应让学生通过叙事，了解鲜活的历史；通过思辨深刻地认识历史，更要让学生通过历史学习，汲取历史智慧和做人的道理。课堂教学不仅有教育者的智慧，更有学习者的智慧。通过利用新教材新颖而灵活的呈现方式，新课程自主、合作和探究的学习方式，创设新的历史学习情境，实现实践者的智慧。具体计划如下： 1.坚持一种学科特色建设的导向：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生 2.明确一个学科特色建设的中心：效益。让45分钟发挥效益，把教师从一讲到底的课堂模式中解救出来，把时间还给学生，把灵性、兴趣、发展还给学生。 3.重建一种学科特色建设的理念：注重我校133模式，但不“模式化”。教学有法、但无定法、贵在得法。没有一种固定不变的方法，这就是最好的方法。 （四）“师资队伍”发展目标 初步形成一支确立“自我更新”理念的、不断进取的教师团队。 （1）学习推动：结合学校实际，3年内组内每位成员至少外出交流学习一次，让每个教师凭借着学习，提高自己的教学水平，充分发挥自身的创造能力。 （2）结对带动：为每一位青年教师安排一位“导师”，在平时的课堂教学中开展师徒互帮互学活动，定期开展优秀教师示范展示活动。加强老带新活动的监管和指导工作。 （3）教研推动：把握每周一次的教研活动，制定每周的教研计划，收到实效。 （五）学科资料建设目标 1．充分利用学校网络平台，在已有一定规模课件基础上，做好课件的归理，建立各年级、各册教学课件库。 2．建立各年级单元考试、期中期末考试的题库。 3．建立教研组教师教学素材、教学教案库。 四、保障措施 1.制度保障。抓住各种机会完善学科组的各项规章制度，提高学科组活动效率与质量，加强组内教师之间的沟通。 （1）俗话说“没有规矩，不成方圆”，作为一个学科组要想有更高的活动效率与质量，也应有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我们现在就应做的工作，在以后的工作中我们还要严格遵守这些制度。 （2）学科组长要提前一周做出一周的学科组活动计划，严格考勤制度，每次学科组活动都要认真做记录，组内每月交流一次活动记录，从而真正提高学科组活动的效率与质量。 2.措施推动。提高青年教师师德师能，完成新老交替，培养更多的青年骨干教师。 （1）配合学校，做好新教师的带教工作，落实和完善青年教师培养制度。 （2）支持、鼓励、帮助青年教师勇挑重担，良性竞争，脱颖而出，经过五年，争取培养出更多的青年骨干教师，从而形成一支以青年教师为主体的在校内乃至全市都有一定影响的教学质量较高的历史教师队伍。 3.模式引导。依循“一线牵”或“步步高”模式开展历史教学，提高课堂效益，形成具有特色的教学风格，促进教师和学生的共同发展。并做好如下工作： （1）要想提高教学质量首先教师应树立“学生为主体”的意识。面向全体学生，尊重学生，正视个性差异，因材施教，为所