加拿大约克大学与中国大学对比.docVIP

加拿大约克大学与中国大学比较 约克大学于1959年成立，位于加拿大多伦多市北约克区，现在已经成为拥有超过50000学生，总面积全加拿大第三的著名大学。 学校可授予学士、硕士和博士学位，开设了会计、经济、市场营销、国际贸易、音乐、心理学、化学、戏剧、哲学等超过150门专业课程。现在校生超过50000人，教职员工7000人。 丰厚的学术奖励和高质量的研究项目是来自加拿大和世界各地的顶尖学者最终选择约克大学的主要理由。约克大学是加拿大规模第二的大学。学校一直以来以工商管理、文科、计算机科学、社会科学等专业而闻名。其工商管理专业在伦敦《金融时报》排名中名列全加拿大大学第一；其计算机专业，无论是设施还是教学质量，都在加拿大名列前茅。学校还扩展在科学技术方面的领域。 　　 学校的主图书馆能够满足学生们的信息查询需要。校园内装有1000多台电脑，许多电脑全天24小时开放，学生们可以进行文档处理、制作和应用数据库和电子表格文件，还可以收发电子邮件和登陆因特网。英语外语教学组开设一系列的课前和学期 中英语辅导课程，为国际学生提供英语培训。对单身的全日制国际学生，学校保证为其在校学习期间提供住宿。学校有五处图书馆，共计书籍和各类杂志2百万册；并有大量的电脑设备，可供学生使用。 由于政治体制、人文观念、教育理念等等不同，国内大学与国外大学在许多方面都存在差异，现以约克大学为例，与中国大学作相关比较。 课程学习： 约克大学的课程是以系和学院为单位组织起来的。在本科阶段，有这些学院提供相应的证书和学位课程：艾靳森学院、人文学院、教育系、环境研究系、美术系、格兰登系、纯科学与应用科学系、奥斯古德厅法学院，以及斯古里克商学院。格兰登有着自己的校园，并用英法双语提供课程。艾靳森一般在晚间、周末、和夏季提供课程。它们的课程可以在校内或校外、或通过远程教育技术进行。 约克研究生专业：艺术历史；生物学；工商管理； 化学；交流与文化； 计算机科学；舞蹈；地球与太空科学；经济学；教育：语言，文化和教学；英文；环保研究；影视；地理；历史；跨学科研究；老年与健康科学；法律；理论与应用语言学；数学与统计学；教师数学；音乐；哲学；物理与天文学；政治科学；心理学；社会思维与政治思维；社会人类学；社会工作；社会学；戏剧业；翻译；视觉艺术；妇女研究。 而在中国，学科设置明显没有那么全面及多元化，在教育部的学科划分中,学科门是最高级别的学科,共有12个:理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、军事学、管理学;比学科门低一级的学科称为学科类。 约克大学，要求学生必须自己进行立论，进行辩论，互动式的讨论会，或者说是一种小班授课，学生会挑战彼此，而不是盲目接受导师的观点。学生自我学习、自我激励、挑战导师、挑战权威。 中国大学的课程设置中，以讲座式为主，而小组讨论的方式很少。教学法是一种生搬硬套的模式，学生总是被动的倾听者、接受者，他们把注意力放在对于知识要点的掌握上，不去开发独立和评判性思维的能力，学生缺乏自主的思维和创造性的思维，缺乏挑战学术权威的勇气。 二、学术建设： 约克大学注重交叉学科发展。例如，艺术学院的所有课程都是向全校各院系学生开放，而且艺术学院的教授也时常到别的院系讲学。雪黎克商学院，除了与语言学院开展约克—北京市政项目，还与法学院合作共同培养拥有法学学位的工商管理硕士。 而中国大学，在入学前，学生就已选择好了所修专业，选择专业的时间太早了，缺乏跨学科的广度。在四年学习过程中，也有跨专业公选课的学习，但毕竟学习内容较之专业课浅许多。学习课程比较集中、专一。 约克大学的学生不仅要学习专业课程，还要学习如何将自己所学的技能与社会实践相融合。学生可以自由选择一天中任何时段的课程，并不受交通的限制。 中国的大学生每年也有实习实践活动。对于我们工科的学生来说，分别在大一及大二的暑假，都有一次去机械类相关工厂的专业实习，称为专业认识实习与专业生产实习。但实践时我们得到的锻炼毕竟有限，不能真正达到设置实践项目预期要求的目的。 学生生活： 大量住宿生使得学校社会生活丰富多彩、充满活力。学校有90多个俱乐部和学生社团。国际学生在学生总数中占相当大的比例。 　　 入校时，学生们可以参加新生入学指导课程，以便更好地适应校内生活。学校为所有国际学生指定辅导老师，负责学生在约克大学期间学习的进步。辅导老师还构成了福利网络的一部分，这个网络的目的是给学生提供最大的帮助。在学习期间，大学的就业服务中心向学生提供校内外临时或兼职工作的招聘信息。 学校设施完善，有多种供学生使用的娱乐、运动场所：大都会多伦多室内田径中心、冰上公园（包括6处冰场和体形训练设施）、国家网球中心、游泳池、健美操中心、壁球馆、健身房、运动医疗中心、约克体育场。