浅论少儿舞蹈教育的价值.docVIP

浅论少儿舞蹈教育的价值 　　舞蹈教学在我国古代就已被重视,有关记载屡见史籍。《晏子春秋》中言孔子“弦歌舞以聚徒”,足见在两千多年前舞蹈教育就已纳入平民教育中。在当今学校教育中,舞蹈教育也逐渐被人们所重视。1999年6月中共中央国务院《深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式把舞蹈教育列为美育的范畴,幼儿园、中小学等各级各类学校的学生不得将其作为选修课程,一律必修。2007年6月1日教育部又推出《中小学校园集体舞》决定自2007年9月1日起在全国中小学全面推广。这项决定进一步丰富和充实了中小学生艺术活动的内容和形式,为其提供了优质的艺术教育资源,有利于营造良好的校园文化环境,促进青少年健康成长,和谐发展。 　　少儿舞蹈教育为何倍受青睐呢?归根到底,是由其自身的价值所决定的。那么舞蹈教育究竟有怎样的价值呢? 　　一、有利于开发学生的智力 　　舞蹈是一门视觉艺术,可以开发右脑,使抽象思维和形象思维交替活动。艺术教育有助于开发人的智力。在舞蹈的学习、排练、表演过程中都可以发展学生的观察力、记忆力、艺术想象力、创造力和对音乐舞蹈的感受力与表现力。少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵,而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思路。 　　二、有利于培养学生健康的审美情趣 　　舞蹈是一种美育艺术。舞蹈教育是进行美育的最直观、最形象的手段和形式。舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式,可以潜移默化,使孩子们习惯于喜爱世间一切美好的事物,憎厌一切假、恶、丑的行径。我们可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识真、善、美,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。因此,在强调由应试向素质教育转化的今天,我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与内质方面所具有的独特优势。 　　三、有利于培养少儿良好的道德意识和意志 　　舞蹈是一门整体艺术,少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的,整齐的队形,划一的动作,常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律,主动关心帮助他人,注意集体协作的行为习惯。少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。当代的独生子女在家中倍受宠爱,在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛病。而舞蹈这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点,通过参加排练、外出演出、集体活动,许多学生克服了内向、胆小害羞等心理。参加艺术活动,开阔了学生的眼界,增强了他们的自信心,培养了他们开朗活泼的个性。另一方面,舞蹈又是一门残酷的艺术,在舞蹈训练过程中,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。因此,通过刻苦的训练孩子们的毅力和意志得到了充分的磨练。 　　四、有利于提高少儿身体素质,增强形体与气质美感 　　古人有“借舞修身养性”的说法,因为舞蹈是人体动态造型美的精华。经常跳舞能使人心态平衡,促进皮质素生产、发展、放有利于人体新陈代谢。中小学生身体正处在迅速生长发育时期,身体各组织器官的结构和功能,都具有很大的发展潜力和可塑性,因而开展舞蹈训练可以锻炼学生的肌肉、骨骼系统,使之和谐发展,也可以锻炼内脏器官、改善心脏、呼吸和消化系统的功能,并由此相应提高学生的灵敏度、促进学生茁壮成长。 　　在我所教过的学生中,有一些孩子原来有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯,在舞蹈训练中我注意提醒他们自觉地改善这种不良习惯。经过一段舞蹈训练这种不良的习惯以被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子都有仪表举止端正得体的特点。这种形体特点,又会使他们自我感觉良好,充满自信乐观。经过舞蹈训练的少儿,能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质,有助于培养和提高民族自信心、激发民族自豪感。 　　少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的艺术规律,但与成人舞蹈相比,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包含青少年的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展,道德养成,意志品质的培养,审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用。然而,少儿舞蹈教学有着自己的特殊的规律,结合自己教学实践,略谈几点体会。 　　(一)寓教于乐,培养兴趣 　　儿童幼年时意志品质的主动性和独立性较差,行动缺乏目的性和持久性,做事往往是凭兴趣。所以寓教于乐,强化对兴趣的培养是儿童舞蹈