《烛之武退秦师》第1课时学案.docVIP

高一语文第一册学案 7、烛 之 武 退 秦 师 课型：新授课 课时：第1课时 序号：2013-08-19 【学习目标】 知识目标：了解《左传》和史书体例的有关常识；疏通文意 能力目标：通过诵读；调动阅读兴趣；进行知识归纳整理 情感目标：学习烛之武的爱国主义精神 【重点难点】 文学常识的理解；文意的疏通；文本诵读 【学习过程】 《左传》 《左传》即《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》。关于左传的作者历来有不同的说法，相传是鲁国史官左丘明所作。 《左传》是我国第一部叙事详备的编年体历史著作，同时也是杰出的历史散文巨著。主要叙述了春秋时期从鲁隐公元年到鲁哀公二十七年约240年间各国政治、经济、军事、外交和文化等方面的史实，在一定程度上真实反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史的很有价值的文献。同时它又有很高的艺术成就。不仅创造了多样的缜密的篇章结构，富有魅力的文学语言，而且描绘了一系列的人物形象。 《左传》与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。 《左传》中记载了众多的历史人物，这些人物包含了春秋时期社会各阶级的成员，，其中，约有三分之一的人物都有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左传》犹如一幅人物层现迭出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会风貌。 《左传》的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，它的主要艺术成就是长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人；工于记言。 二、史书体例 编年体：按年月日编排史实，如《春秋》《左传》《资治通鉴》 纪传体：以人物为中心叙述当时的史实，如《史记》《三国志》 国别体：按国家分类记载各国史实。如《国语》《战国策》 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》 三、写作背景 本文所记是鲁僖公三十年九月，秦、晋合兵围郑之役。此役之所以发生，是因为三年前晋文公流亡期间路过郑国时，郑文公没有以礼相待；再者是晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，而真正原因是晋文公为了争夺霸权。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要对外扩张，再加上秦晋两国历史上关系一直很好，联合围郑也就在情理之中了。 四、作者简介 左丘明（约前502——前422），春秋末期鲁国人。曾任鲁太史，与孔子同时或略早于孔子。双目失明，故后人亦称盲左。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言语其通耻，曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之；丘亦耻之。”司马迁称其为“鲁君子”。 五、基础梳理 （一）给下列加点的字注音 贰___________ 氾南___________佚之狐___________夜缒___________ 阙秦___________ 逢孙___________ （二）疏通文意 烛之武退（活用： ）秦师 晋侯、秦伯___________________围郑，以其____________无礼于晋___________________，且___________________于楚也。晋军_____________函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯___________________曰：“国危矣，若_____________使烛之武见秦君，师必_____________退。”公从_____________之。辞_____________曰：“臣之壮_____________也，犹_____________不如_____________人；今老矣，无能为_____________也已_____________。”公曰：“吾不能早用子_____________，今急而求子，是寡人之过也。__________________________________________________然_____________郑亡，子亦有不利焉_____________！”许_____________之。 夜缒_____________而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知_____________亡矣。若_____________亡郑而有益_____________于_____________君，敢_____________以烦执事。越_____________国以_____________鄙_____________远，君知其难也，焉用_____________亡郑以陪_____________邻？邻之厚，君之薄__________________________________________________（句式： ）若舍_____________郑以为_____________东道主_____________，行李_____________之__________