《古诗两首》《雷雨》整体识字文档.docxVIP

《古诗两首》《雷雨》整体识字课教学目标：1、认识13个生字，会写会认24个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步达到感情朗读。3、在语境中巩固识字，初步学会运用。教学重、难点：1、学会本课的生字、词。2、正确流利朗读课文，感受大自然的美。3、指导书写“吴、含”。课前准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、导入昨天我们预习了《古诗两首》和《雷雨》这两篇课文，现在老师来检测一下咱们的预习情况。请同学们拿出测试卡，边读边圈出你不认识的生字。上面的生字全部都认识的请举手，那么恭喜你们，已经成为3星级识字小能手。能认识32-37个的请举手，老师希望通过这节课的学习，二星级的同学能够一跃成为三星级的识字小能手，三星级的同学可以在巩固的基础上学会运用这些生字。【师】：（示图片）同学们，看，这是一个美丽的国度，处处风光迷人，鸟语花香。在这个神奇的国度，洛克王国降临了一只强大的精灵王，但是邪恶的恩佐想得到精灵王体内的能量，勇敢的洛克为了帮助精灵王得到魔法，必须力争四大徽章才能获得！你们愿意帮助他吗？让我们跟谁洛克一起完成本次探险任务吧！【师】：跟谁洛克来到第一站青青草原，迎接我们的是猫头鹰哥哥。多媒体播放背景语言：小朋友，和我们一起来比赛，好吗?【师】：它邀请我们一起比赛朗读课文才可以通过。二、初读课文【师】：1.请同桌合作朗读《古诗两首》，要求读准字音，遇到不认识的字主动向同桌请教，并读出韵味。2.请小组合作朗读《雷雨》，要求课文读完后，组长在小组内检查组员通过预习掌握生字的情况。【师】：同学们读得真是声情并茂有感情，恭喜你们用自己的努力帮助洛克轻而易举获得第一枚徽章。（示图片）三、优美语句【师】：洛克获得了能量快步来到海洋馆，谁知道门口有首小儿歌拦住了他。第二站：海洋馆1、请大家先自己练习读读吧！2、相信给你们配上优美的音乐，拍起手，你们会读得更动听。（配乐拍手读儿歌）【师】：你们动听的声音吸引来了另一首儿歌！这次我们男女生比赛读，女生读红色部分，男生读蓝色部分，看谁读得最动听！3、男女生比赛读儿歌。【师】：一群调皮的句子宝宝也出来了！（示句子）先请同桌试着读一读。4、愿意帮助洛克的读第一句；最有精神的一组读第二句；坐姿最端正的二组读第三句；我们一起读第四句。师：看，在同学们的帮助下，洛克击败了乐乐获得了又一枚徽章。（示图片）此时小兔子在矿山门口举着词语宝贝等着我们抢答呢！（准备好了吗？）四、词语第三站：矿山门口1、生抢读。2、我发现4号动听的声音格外引人注目，请我们的4号起来开火车读。【师】：恭喜洛克获得第三枚徽章。（示图片）【师】：来到火山门口，有一群调皮的生字宝宝挡住我们前进的脚步。你们有勇气挑战吗？ 第四站：火山门口五、集中识字1、老师发现3号小朋友已经迫不及待地想要和屏幕上的生字宝宝手拉手了，请3号起来开火车（这是…）2、归类识字同学们观察一下，你发现了屏幕上的红字有什么特点？（瀑 泊 流）你还知道哪些带有三点水旁的字？再观察下面一组字，你发现了屏幕上的红字有什么特点？（蝉 虹 蜘 蛛）你还知道哪些带有虫字旁的字？3、遮挡识字：你们这么会学习，老师奖励大家玩一个小游戏。遮挡住生字一部分生猜（炉 庐乱 疑）火字旁的炉是——火炉的炉，广字头的庐是——庐山的庐。【师】：看，（示图片）拥有一身正能量的洛克得到最后一枚徽章，此时他威力无比，魔法无穷！识字测评1：选词填空接下来让我们一起进入识字检测环节，请同学们快速浏览屏幕上的题目，帮助这些词语宝宝找到他们的家。识字测评2：生字游园哇！这里正在举行生字游园呢，谁来和生字宝宝玩游戏呀？你举手最快，你先来！1）、加一加（）+（）=鹭（）+（）=岭2）、减一减虹-（虫）=工含-（口）=今3）、换一换鸣（又）=鸡烟（口）=咽 师：洛克和小精灵为了表达谢意，特送来一份神秘的礼物给我们二（7）班的孩子。瞧！魔法棒！（魔法棒出示）识字测评3：魔法棒这个魔法棒可神奇了！你们想要什么，魔法棒就能满足你们的愿望。你看，老师轻点一下魔法棒就变成了一段话，请大家一起读 。六、反馈检测师：同学们，现在拿出测评卡，看看测试卡上的生字你们都认识了吧？请小组长检测本组成员，把之前不会的生字再认一认，比比看谁认的字多，进步最大！（小组长做好记录）师：哪个小组长来汇报一下！生说。【师】孩子们，你们太了不起了！老师都激动的为你们喝彩！可是这些生字宝宝我们不仅要会读，还要会写呢！七、小小书法家【师】：我们齐读写字歌 “身要坐直，纸要放正……”（出示写字歌）1、读写字歌【师】：很好，同学们要把歌谣里这些要领运用到实际书写中去。今天就让我们来学习2个生字的书写方法。2、生观察字形。（垂流）【师】：请同学们仔细观察，写这个字时注意什么？有哪位小老师来教大家写“垂”？3、师在黑板上教写。 生练写这2个字。4、展示，评价。（