与学生家长沟通的艺术.docVIP

与家长沟通的技巧各位领导、老师： 一个班级五六十位学生，一百多位家长，众口实在难调，教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”唠叨型 典型症状：汇报孩子一天的安排，从刷牙到洗脚，不放过任何细节，同时向你诉说孩子的种种不良表现，如何让她伤透了心。她在一直诉说，你连插话的机会都没有。这种情况较多见于妈妈，在孩子的教育方面未能得到爸爸的支持，属于孤军奋战，她只看到孩子的缺点而忽略了孩子的优点。成绩型 典型症状：家长和讲，孩子在小学时优秀的表现，成绩如何好，上了中学以后学习如何不得法，学习效率低下，语数外不突出，小科目一无是处。????????3、放任型 典型症状：孩子不听我的，他爸爸在外地，希望您帮帮我。孩子长期不服管教，让家长协助管理已成为不现实的想法。、指导型： 典型症状：家长告诉我她的孩子是一位特殊的孩子，需要经常表扬，但在几次表扬之后，又有些骄傲，这时候需要进行适当的批评，同时注意孩子的内心是十分脆弱的，她的情感十分细腻，在她的心目中老师占有很高的地位，您的一个眼神都会对她产生影响，所以希望您注意批评的方法…… 这一类型的家长认为自己在教育孩子方面很有章法，而且对于老师的管理透露出或多或少的担心，从家长的话中，能够感觉到家长对孩子的过度关注。我们与家长沟通的方式也有很多种，如：校讯通、家访、电话以及家长会，我们在联系前应根据不同情况选择不同方式。校讯通我在也使用过，它有很大局限性，适合于对学生一段时间内在校情况的反馈，学生的思想动态、学习成绩的浮动、重点活动中的突出表现等。在通讯录中可以有充足的准备和措词的时间，使自己的语言更精当，文字形式的叙述还可以给家长一个接受、思考、消化、反馈的过程，使老师也了解学生一段时间内在家里的情况，它的效果应该相当于在信息高速传递的当今社会里用书信交流的微妙作用。?家访，这个词在大家的印象当中应该属于70?年代的老教师，现在学校虽也提及过，但大家都心有余，学生的居住分散、层次的差距、双职工家庭的时间紧以及学生几乎每天晚上都要上的铺天盖地的辅导班使家访变成了不可能。但它的好处却是不可取代的，会给自己的工作带来很多方便首先，它可以有效的联络与家长的感情，我们工作的辛苦、任务的繁重只有我们自己最了解，可以说我们做的每一个决定都是为了学生的发展，但现在已经不再是“酒香不怕巷子深”的默默无闻的时代了，自己的需要自己来宣扬，家访就可以很好的起到这样的作用，使家长深切体会到我们的用心良苦，在日后全力理解并支持我们的工作。其次，家访面向的可以是那种家长上心而学生学习却很不理想的学生，这种学生本身就存在一定的矛盾，需要老师的帮助引导，通过详细的了解学生在家的学习方式和家长在家的辅导方法，帮助找到有效的提高成绩的途径。电话一次不见面的面谈面谈当学生在校出现了较为严重的情况，而用电话又显得不太正式时，将家长请到学校来面谈。家长会我们每学期都会开一次或两次，相对其他沟通方式来讲，它是和家长的集中会面。家长会作为学校、家庭教育者双方相互交流教育思想、共同寻找教育方法的重要途径，越来越被教师和学生家长所重视。但是“千篇一律”的家长会、“雷打不动”的议程让家长厌烦，甚至出现家长逃避家长会的情况。在学生眼里，家长会就是为家长和老师交换情报准备的，老师和家长是“接头”的谍报人员，他们互相收集、交换情报从而更好地对付学生，家长会即为学生的 “受难日”。对老师来说，老师常常为开家长会犯难，不向家长反映真实的情况，有失职之嫌；向家长汇报了孩子的不足，又怕家长回去把问题夸大，对孩子拳脚相加，这会使孩子认为老师是告密者，老师失去信任。一次成功的家长会，是一次教育的升华，会成为一种动力，这种动力树立了家长的信心、增强了学生的信心、夯实了老师的信心。如何开好家长会？????? 多年的班主任工作使我深深地感到，一个班集体要充满朝气，要有很强的凝聚力，光靠班主任一个人的力量是远远不够的，必须充分调动家长的积极性。家长的能力是不可估量的，在家长的大力配合下，我们的工作会一下子变得轻松、愉快，绚丽多姿，也增进了孩子、父母与教师之间的彼此了解。“沟通无限”?，方法不拘一格。但无论采用何种方法、技巧，你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。??