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三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计 李长谷 主题现在独生子女较多，事都依靠自己的家人，所以他们的自理能力较差，通过此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子1.培养学生的自理能力，提高自理意识2.通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。 .通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。 .以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。 活动难点1.培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。 2.让学生学会与他人合作，体验其乐趣。 （1）活动准备阶段：一周 （2）活动实施阶段：周 （3）成果交流评价阶段：周导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长教师准备学生做计划的表格指导制订活动计划 交流讨论，制定计划 （1）说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。 （2）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。 分组讨论 代表发言 全班交流表扬想周到的小组 （3）制定计划：小组讨论制定计划计划： 自己应该做的有哪些事？分个方面：打算什么时间做？要做到什么程度？活动中的注意事项？ 把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。教师准备计划表格. 小组讨论，为小组取名。每组提出自己的活动宣言。 “我要争做自理小能手”宣言。 代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划）小结活动实施阶段 各小组按计划进行活动学习上：书籍、文具等如何 2.在学校：如何自理家：（利用假期）在家如何自理效果展示：比赛、现场表演 1.整理自己的书包、书桌将一堆乱七八糟的书整理好整理班级物品将一堆乱七八糟的衣服整理好，奖励优秀小组 6.让最快的奖励优秀小说方法每个学生选一项内容进行详细描写，如何整理。（和大家分享整理方法） 每个学生记录活动过程（写日记）每个学生在家为父母做一顿饭写一篇日记感受活动总结阶段 宣读活动日记（代表发言，每组两篇） 宣读“父母做一顿饭”的日记（代表发言，每组两篇）这次活动，你最大在的收获是什么？ 评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。 “争做自理小能手”综合实践活动总结。 “争做自理小能手”综合实践活动已经结束，通过这次亲自实践、比赛，同学们知道了学会处理问题前会想办法，意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。通过这次活动培养了每个学生的自理能力，提高了自理意识。通过活动，让我们理解父母的辛苦，知道应该多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。 通过以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2 有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志、学习的持久性。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 3 有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 4 思维活跃，敢于为自己的不同看法辩解，有创新意识。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 5 积极参与课内外活动，敢于提出问题，能独立思考，大胆参与讨论。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 6 具有团结协作的精神，乐意和同学一起分工合作。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 7 懂得倾听别人的发言，能尊重别人的意见，态度诚恳大方。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 8 爱劳动、讲卫生，在学习、生活上能自理。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 综合 评价 ★★★（ ） ★★（ ） ★（ ） （注：“总评”一栏合计有25颗星以上的★★★，20颗星以上的★★，10颗星以上的★。） 1