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一个合格的中学物理教师 摘要 做一名合格的物理教师必须有足够的物理专业知识和有关的技能。即使是本科学历也应该认识到大学本科的课程覆盖不了中学课程的全部内容。中学物理教学只能使用相对应的数学知识来表达运算，这就需要研究如何深入浅出才能既符合科学性又符合学生的可接受性。一名合格的物理教师一定要具备“教”的能力。要有较好的语言表达能力。物理教师应该有一定的语言风采。 “教学有法，但无定法”，在这“无定法”之中，物理教师必须遵守一定的教学原则，注重教学方法。其中最需要认识到的是：学生只有通过他们自己的活动才能真正获得知识和技能。要重视学生能力培养。要有良好的教风。良好教风的核心是教学民主。 关键词: 知识和技能 语言表达能力 教风形成 教研能力 一、教师是办好教育事业的依靠力量，担负着为国家、为人民培养新一代的光荣使命。正确的教育思想、教学原则，体现现代教学原则的教材和方法，归根结底，都要靠教师去贯彻执行，因此，提高教学质量的关键性因素是教师，是教师的素质。作为一名合格的教师，要时刻不忘肩负着国家和民族的重托，把自己的工作同祖国的繁荣昌盛和民族的盛衰、社会的进步联系在一起。 ? ?教师工作的乐趣只有当教师的人才能亲切地体会到。不同的职业有不同的直接工作对象，工作对象有的是人有的是物。教师工作的对象是人类中最有前途最有希望的青少年。人们把教师比作培植花木的园丁，我觉得还不够。园丁爱花木，对花木有感情。于是精心加以培育，但花木对园丁没有感情。在艺术家的眼里和文学家的笔下，花木也会有“灵感”的，这是人们的想象。教师爱学生，精心教育，学生对教师就会产生真实具体的感情。所以把教师比做工程师，前面要加上“灵魂”这个定语。毕业出去的学生几年后回到母校看望教师时，教师看到他们已成国家栋梁之材时，心里的喜悦是无与伦比的。当学生向教师说；“感谢母校教师的栽培”时，教师更得到了至高无上的报酬。 二、上面说的是当一名合格的教师的前提。但是，只有良好的愿望是不一定能达到目的的。要实现这个愿望，还必须具备一定条件。作为一名合格的中学物理教师，应具备的主要条件是： 1．必须有足够的物理专业知识和有关的技能。有些不当教师的或者才当教师的人认为中学物理就是那么些内容，学过普通物理就足够了，任何一个理工本科或者专科毕业的都具备了这个条件。我认为实际情况并不是这样。这是因为： ? （1）在中学物理的内容中，有些东西只是在十分专门的分科中才出现而在大学本科的学习中并不显眼，甚至完全没有涉及过的问题。这些内容在中学物理中虽不占有十分重要的地位，但作为一个合格的物理教师总应该对这些内容有所了解，否则无法进行教学，更谈不上恰当地把握其深广度了。 ?? （2）许多事实说明，学过普通物理甚至更深一点的专门知识，常常并不等于对某些重要的基本概念都理解得很确切。在大学学习时，常常只是用高等数学工具来表达和运算，而在中学里高等数学工具用不上了，于是不会正确地表达了，这怎么能教懂学生呢？教过多年中学物理的中老年教师差不多都有这样的体会：有些问题并不是在大学里学懂的，而是通过中学教学时的深入备课和教学实践才弄清楚。我在大学里学的专科，这种体会就更加深刻。我还曾听到一位师范大学教师说，一次给即将参加教学实习的大四学生进行测验，测验题目的范围是中学的大纲和教材，结果相当一部分大学生的成绩很不理想。这种现象可能不是偶然的。 （3）在指导学生课外阅读、辅导学生课外兴趣小组的活动中，常常会遇到自己在大学里根本没有学过的东西，而且常常不单纯是物理方面的问题如天文、地理、气象、电子技术、信息技术等等。 （4）中学教师进修提高之所以必要，首先是由于大学本科的课程覆盖不了中学课程的全部内容，而且对于中学物理的重要的基本概念和定律，在大学课本中通常是用高等数学来表达和运算的，中学物理教学只能使用相对应的数学知识来表达运算，这就需要研究如何深入浅出才能既符合科学性又符合学生的可接受性。时代在迅速发展，科学技术日新月异，如不随时进修，就会很快跟不上要求。上世纪80年代初我在大学读书时，计算机、多媒体只是在大学里开始使用，而现在计算机、多媒体、信息技术贯穿着中小学全课程。这就要求我们物理教师要跟上知识发展的步伐。 ? ?2.前面说的还只是教师自身必需具备的知识和技能，作为一名教师还是不够的。因为自己懂、自己会，与教懂别人、教会别人不是一回事。因此，还要具备“教”的能力。这是一个涉及面很广的问题，下面，我说几条主要的： （1）要有较好的语言表达能力。一些优秀的教师往往善于用生动的语言把一些相对于有情节有感情的文科材料显得枯燥乏味的东西讲得有声有色，用浅显的、形象的语言把一些很深的、难以理解的东西讲得明白易懂，要言不繁，深入浅出。当然不能要求一个物理教师的讲话像表