《文化生活》教材修订的具体内容.docxVIP

关于高中《文化生活》教材贯彻党的十八大精神的修订说明——教材修订的具体内容朱明光 张天宝 任海宾 1.“致同学们”的修改。 在这一部分，主要是根据党的十八大报告对“怎样看待这门课程”的有关内容进行了修改。一是根据十八大报告中提出的全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，将“我们全面建设小康社会，就是要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”，修改为“我们为全面建成小康社会而奋斗，就是要使经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展”。二是根据党的十八大精神，将学习这门课程的任务的有关阐述修改为:“在这个过程中，你可以感悟中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理，增强文化自觉和文化自信;知道中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，发展中国特色社会主义文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化;明确发展中国特色社会主义文化的目标和道路;学会辨识落后文化、抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。” 2.第一单元的修改。第一单元重点修改了单元综合探究，同时也对其他一些内容做了不同程度的修改。 第一，统一表述。原教材中有关文化的表述不尽统一，这给教师的教学和学生的学习造成了一定的困难。为此，我们统一修改为“文化是一种社会精神力量”;单元导言中的“作为人类精神活动的成果”，第一课第一框第二目“文化是什么”中的“文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品”，统一修改为“文化是人类精神活动及其产品”。 第二，完善内容。首先，第一课第一框第二目“文化是什么”中的“专家点评”，删除了“这种广义的‘文化’概念与‘文明’的含义相近”这句话。这是因为这一观点成立需要有一个前提条件—人类进入文明社会以后，广义的“文化”概念与“文明”的含义才是相近的。同时，对于“文化生活”中的“文化”概念的解释，增加了“是同经济、政治相区别、相对应的”，这有利于教师和学生更准确地理解《文化生活》教材中的“文化”这一概念。其次，第一课第一框第三目“文化的力量”，增加了“学习”这一活动方式，修改为“人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动”，这一表述更全面、准确。另外，活动框中青年毛泽东的话，经核对原文，修改为“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过”。最后，第二课第二框第二目“增强精神力量”，内容修改为“无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度，探索、开创和发展中国特色社会主义的时期”，使表述更加准确、严谨。 第三，体现新精神，采用新提法。第一课第二框第三目“文化在综合国力的竞争中”，教材的有关阐述根据《决定》修改为:“当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。”这里增加了“越来越成为经济社会发展的重要支撑”这一要点。第二课第二框第三目“促进人的全面发展”，其“专家点评”中相关内容根据十八大报告的提法修改为“我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，人民生活水平显著提高，衣食住行用条件明显改善”。同时，将“对文化活动表现出日益浓厚的兴趣”修改为“丰富精神文化生活越来越成为人民的热切愿望”。 第四，更新材料。第一课第二框第二目“相互交融:在时代发展的进程中”，材料更新为2012年第八届中国(深圳)国际文化产业博览交易会的材料。第一课第二框第三目“文化在综合国力的竞争中”，活动框中“嫦娥一号”的材料和图片，更新为“嫦娥二号”的材料和图片。 第五，关于单元综合探究的修改。首先，根据党的十八大报告，将单元综合探究的题目由“聚焦文化竞争力”修改为“聚焦文化实力和竞争力”。其次，根据《决定》，将正文的第一、第二自然段修改为:“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科学技术日新月异，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。”最后，更新了有关事例、数据和图片。例如，材料一中有关国家文化产业增加值占GDP的比例，更换为新数据;材料四中2002年申办世界博览会的材料和图片，更换为近年来发展迅速、影响日益扩大、以教授汉语和传播中华文化为宗旨的孔子学院的材料和图片;材料五中的材料、图片，更换为近年来中国在国外举办美术作品、书法作品、绘画作品展览的材料和图片。