“经典诵读”校本课程实施方案.docVIP

北纳学校“经典诵读”校本课程实施方案 古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。 经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产； 经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。 古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。 它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。 我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。我校制订了经典诵读校本课程实施方案。? 一、读经典缘由 人类在21世纪还要生存下去的话，就必须回到2500年前去吸取孔子的智慧。——1988年诺贝尔奖金得奖主在法国巴黎召开会议时大会宣言。作为中国人有何理由不学习中国传统文化，中华民族素有自强不息、厚德载物的精神，中华民族的优秀文化，浓缩了人文科学自然科学的智慧结晶，是中华民族的魂和根，是我们迈向新世纪、走向现代化的基石。 再者，现在社会各界不断呼吁加强青少年人文素养的培养，国家课程较注重知识、技能、技巧的传授，人的素质不仅是技能、技巧方面的能力，应是文化素质、道德素质、心理素质的综合表现。人文学科的学习是提高学生素质的有力保障。技能、技巧的缺失可以通过训练弥补。人文学科的缺失是难以补回来的，它是学生文化底蕴积淀过程，能潜移默化到学生生命个体中。我们学校开展国学启蒙的经典诵读活动是在这样的背景下提出来的。 （2）、学校活动 ①诵读活动，教师先行。每周的教师例会，教师古诗文诵读展示以年级组为单位，表现内容、形式都由自己做主，吟诵也好、表演也罢，或者就是古诗文知识竞赛，在潜移默化中修身养性，丰富文化底蕴，提高文化品位。 ②板报介绍，提供资料。在每期的校园黑板报上，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。 ③学科竞赛，以赛促读。在每学期一次的语文学科竞赛中，以古诗文为内容，开展“书法比赛”、“朗读比赛”、“古诗创作”、“诗人的故事演讲”等比赛，以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量，改变学生“读好语文书就行”的学习观念，使他们从小受到优秀古文化的陶冶。 ④活动展示，检验成效。即在每年的新春举办一次大型的古诗文诵读活动，通过演、唱、吟、诵、拉歌等形式，来检测诵读效果，激发诵诗热情。 ⑤先进评比，保证质量。在广泛开展古诗文诵读的情况下，在各班评选的“诵读能手”“诵读高手”基础上，每学期进行“古诗文诵读先进班”及“诵读之星”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进古诗文诵读活动的蓬勃发展。 ⑥注重研讨，师生献策。为探究古诗文教学规律，摸索古诗文诵读形式，每学期坚持举行“古诗文教学暨诵读研讨会”，总结提炼古诗文诵读的方法、有效运行机制等。在师生中开展“我看古诗文”、“我谈古诗文”、“我与古诗文”等征文比赛，积极引导全体师生为开展古诗文诵读活动献计献策，将诵读活动真正落到实处。 ⑦设立网站，开拓视野。在校园网上专设“古诗文诵读”特色栏目，采集、筛选、编制电子阅读材料（电子文字、电子动画、电子影像、电子测试等），建立诵读的电子资源库。低年级学生主要由教师引领诵读，中高年级学生重在自主诵读。诵读渠道由语文课、校本课逐步向课外、家庭延伸，形成全方位诵读网络体系。 ⑧广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，由负责播音的班级按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这样培养学生节律美读的能力，使学生受到了美的熏陶。 五、重建校园文化氛围 努力打造一个书声朗朗、歌声飞扬的学园，洋溢着书香的高雅的氛围。以世界公认的人类道德黄金法则（孔子名言）“己所不欲，勿施于人”这8大字，作为我们的座右铭。 经典诵读时间安排： 1、早自习、每节课前的三分钟，让学生诵读经典； 2、下午来校到上课这段时间是“经典放送”节目的经典诵读，以经典迎来小朋友； 3、每天早会“一日一经”活动，各班轮流诵读经典，展示校本课程学习成果； 4、每天上、下午放学是“古典音乐放送”时间，以古典音乐送我们的同学走出校园。 5.家庭作业每天花十分钟读经，并读给父母听，或与父母一起读。 这样，学生的生命之花常开在书香世界里，让同学们天天“与圣人为友，与经典同行”。让生命的每一天都因读书而光彩。