1《从百草园到三味书屋》课件.pptVIP

自主学习与整体感知 2，你知道这篇课文的相关知识吗？ 本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），选自 ，作者 ，原名 ，是我国现代伟大的 ， ， 。他写的小说有 ， ，杂文集 ， 。散文诗集有 。 3 ，揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ 本段学习收获： 1、句式巧妙突出重点； 2、观察要有顺序； 3、观察要仔细，要多角度； 4、准确使用词语； 5、抓住景物的特点； 6、有自己的感情…… 前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。 请你快速默读第二部分，找出“我”在三味书屋的生活的几个场景，说说作者的心情是怎样的 学习环境——严肃。 问“怪哉”虫不可以——内容枯燥。 正午习字，晚上对课——生活单调。 逃课到小院子去被先生批评——没有自由。 师生一起朗读的情景——内容艰涩难懂 概括 私塾读书的无奈 后院偷得的乐趣 人声鼎沸的读书 习字对课的辛苦 画画做戏的快乐  倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、好奇的心理特征和思想感情。 小结与作业 《从百草园到三味书屋》，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望记忆深处时，想起在百草园和三味书屋的一幕一幕，该是何等的诗意，又该是何等的酬唱啊，放下手中的课文，人生之路仍在延续，让我们也拿起手中的笔，描绘一段童年的精彩故事吧！ 课外拓展，推荐书目 1、《园里的植物》（周作人） 2、欣赏品味童趣——《母亲的童年趣事》。 3、《点击成长》 毕淑敏 4、《朝花夕拾》，鲁迅 作者介绍和写作背景。 “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 “不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？ 试一试 请你按照“不必说……也不必说……单是……”的句式仿写一段话。 重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 背诵提要 不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 的黄蜂 在菜花上， 的叫天子忽然从草间 向云霄里去了。单是周围的 的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 ，蟋蟀们在这里 。 断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 ，倘使用手指 它的脊梁，便会拍的一声，从后窍 一阵烟雾。 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌是有很像人形的，吃了便可 ，我于是常常 它起来，也曾因此 了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以 覆盆子，像 攒成的小球， ，色味都比桑椹要好的远。 碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 肥胖 伏 轻捷 直窜 短短 低唱 弹琴 翻开 斑蝥 按住 喷出 何首乌藤 臃肿 拔 弄坏 摘到 小珊瑚珠 又酸又甜 成仙 阅读3—6自然段 给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用？ 阅读第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。